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题名惊叹号的妙用
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作者
杨增强
顾节冒
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1989年第2期35-35,共1页
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文摘
在不少文章中,惊叹号已经不止是表示强烈感情或表示一个感叹句的终止了(见《新华字典》附录与《现代汉语词典》有关解释),它还有如下几种特殊的作用。1.表示事物的外形。如:“突然是深灰色石岩从高空直垂而下,浸入江心,令人想到一个巨大的惊叹号。”(刘白羽《长江三日》,中学语文教材第1册第12页)
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关键词
长江三日
刘白羽
中学语文教材
《新华字典》
现代汉语词典
石岩
不许犯我
《上海文学》
令人
梁晓声
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名历史之争:1956年的黎刹尔
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作者
里纳尔多·伊莱托
格非
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机构
新加坡国立大学东南亚研究中心
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出处
《北大史学》
CSSCI
2014年第1期303-324,383,共23页
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文摘
1956年,菲律宾参议院讨论了旨在要求学生阅读黎刹尔在1887年和1892年出版的两部小说的438号法案。法案的两位支持者劳雷尔和雷克托参议员都出生于西班牙殖民时期,经历了1896年革命、反美战争、美国殖民统治时期、日本占领时期以及1946年独立等不同历史阶段。他们都对先后统治菲律宾的三个帝国有着深刻理解。由于领导了日本支持的1943年共和国,他们认同的菲律宾民族主义是没有菲美'特殊关系'的民族主义。在独立后建构菲律宾官方历史叙述的讨论中,支持美国的政治家和学者企图以美菲联合抵抗日本统治并在1945年获得'解放'为菲律宾官方历史叙述的基础。这种尝试遭到一些人的反对,最突出的是参议员劳雷尔和雷克托以及历史学家蒂奥多罗·阿贡西留,他们认为反对西班牙殖民统治的革命和菲美战争更适于作为这种官方历史叙述的基础。让学生阅读黎刹尔的小说将会使年轻一代明白1896年革命发生的根源以及这次革命直到1950年代'仍未完成'的原因。
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关键词
劳雷尔
历史叙述
克托
格雷罗
不许犯我
多赫蒂
菲律宾人
反美
圣托马斯大学
布尔格斯
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分类号
K341.5
[历史地理—世界史]
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