腭裂语音中不送气辅音的声学特征

目的 :初步掌握健康儿童和腭裂术前患者汉语普通话语音中不送气辅音的声学特征。方法 :应用VS- 970 0语音工作站 (1.0版 )分别对 2 2名正常儿童和 19名腭裂患者的汉语普通话中的擦音 ([f]、 [s]、 [s]、[c]、 [x])和不送气塞擦音 ([ts]、 [ts]、 [tc])进行声学分析 ,观察不送气辅音的语图模式特征 ,分析各自的特点。结果 :腭裂患者的不送气塞擦音语图模式上无塞音特征 ,只有擦音特征 ,其强频区位置下移。腭裂患者和正常儿童的擦音语图模式区别不明显 ,仅表现为强频区位置的下移。结论 :腭裂患者的不送气塞擦音语图模式上只有擦音特征 ,擦音语图模式除能量下降外 ,和正常儿童比较无明显变化。

俄、中学生普通话双唇送气/不送气塞音感知对比分析

本文考察俄、中学生对普通话双唇塞音/p/-/p^h/的感知情况,结果看到:(1)俄、中两国学生的听感均向送气音倾斜,二者总体差异不大;(2)俄罗斯学生在范畴边界的听感能力比中国学生低,听感边界宽度比中国学生大;(3)对中国学生而言,后接元音舌位的高低与分界点位置、边界宽度呈正相关,与区分峰值呈反相关,但俄罗斯学生的听辨结果相对缺乏规律性。这些研究结果反映出俄学习者对某些音位范畴的分辨虽然与汉语母语者在表面上比较接近,但是其母语负迁移的影响是一直存在并可以在微观上检测到的。

汉字音对韩国语辅音系统的影响——论塞音和塞擦音送气不送气的对立

本文在论述韩国语辅音系统中是否存在送气不送气音位对立问题的基础上 ,提出古代韩语系统中只有送气不送气的音位变体并无音位区别的观点。喉音 [h]具有使跟它相连的塞音和塞擦音[p][t][k]及 [ts]变为送气音音位变体的功能。这些音位变体在汉字音的同化下 ,最终独立为一套音位。而 [h]本身则由原来的双向对立变为单向对立。将汉字的引入跟辅音送气不送气对立的确立以及 / h/音位的变迁联系起来考察 ,是笔者提出的新见解。

湘南永州“清音不送气型”土话与桂北平话声母比较

从声母的角度将永州土话中的“清音不送气型”(道县江永型)土话与桂北平话进行比较,从中可以看 到前者完全可以在后者中找到相应的类型,它们之间有着极其密切的联系。在讨论湘、粤、桂的土话、平话的归 属问题时,完全可以将它们作为同一类型,同时也应该注意到它们之间的差异性。

湘南永州“清音不送气型”土话与广西桂北平话韵母比较

从韵母的角度将永州"清音不送气型"(道县江永型)土话6个点与桂北平话8个点进行比较。总体来看两者之间韵母比较项中具有一致性的项多于差异性的项;就差异性的项而言,桂北平话各点与永州土话中的"清音不送气型"土话韵母存在基本一致、有一定差异、差异较大的不同情况,这应该与桂北平话中本身存在不同的类型有关。

墨西哥汉语习得者普通话送气和不送气音的脑偏侧化

目的观察以西班牙语为母语的墨西哥汉语习得者在感知汉语送气和不送气塞音、塞擦音时的脑偏侧化。方法以19例视力、听力均正常及非左利手的墨西哥籍汉语习得者为研究对象,应用两耳分听技术分别测试其识别普通话送气和不送气塞音、塞擦音时的脑半球反应时间。结果学习汉语语音25~30小时的墨西哥汉语习得者识别普通话送气、不送气塞音和塞擦音时,左耳(大脑右半球)和右耳(大脑左半球)的正确反应时间差异无显著统计学意义;学习汉语语音50~60小时的墨西哥汉语习得者识别送气塞擦音的左耳(大脑右半球)正确反应时间显著低于右耳(大脑左半球)(P<0.05);识别不送气塞擦音的左耳(大脑右半球)正确反应时间显著低于右耳(大脑左半球)(P<0.05)。结论墨西哥汉语习得者汉语送气和不送气音的脑偏侧化的程度是一个渐变的过程,该过程与汉语习得者送气和不送气语音范畴的建立有关。

声调对汉语辅音送气/不送气特征感知的影响

文章考察了声调对汉语母语者和日本留学生感知汉语辅音送气/不送气特征的影响,发现:(1)声调类型对汉语母语者感知辅音的送气/不送气特征没有明显影响,支持语言经验决定辅音后接元音的起始音高和嗓音启动时间在辅音送气/不送气特征知觉中的作用的观点;(2)日本留学生容易把阴平音节中的不送气音知觉为送气音,支持第二语言语音习得的线索权衡理论。研究结果对于更深入地理解日本留学生感知汉语辅音送气/不送气特征的困难具有积极意义。

中国学生法语学习中关于不送气清塞音与浊塞音的问题

中国学生在法语学习中,常存在送气清塞音、不送气清塞音和浊塞音方面的语音问题,其中关于辨别不送气清塞音与浊塞音的问题尤为突出。一是因为汉法语言本身音位系统的差异,二是因为方言习惯对学生的影响,三是因为教学上不够重视。因此,找到合适的解决方法,对法语的语音学习具有重要意义。

普通话不送气/送气音的气流气压信号研究

文章采用语音空气动力学PAS6600,对所提取生理学参数进行分析,从生理上说明汉语普通话辅音中不送气/送气音在发音过程中的生理变化:汉语普通话不送气音与之相对应的送气音,在发音时发音部位并不是完全相同的;塞音在发音时,辅音收紧点越靠后,在听感上越响亮.这主要是由于声门下压力的影响.

用加权最小二乘估计LPC分析和识别不送气塞辅音

本文提出加权最小二乘估计LPC算法,并用于分析、识别汉语普通话不送气塞辅音/b,d,g/.观察表明,用加权最小二乘估计 LPC分析塞音爆破起始谱的关于不同发音部位总体谱特征,比较接近声学理论所预言的模式。另外,做了用单帧爆破起始谱区分不同发音部位塞音的实验,实验包括特定人识别和不定人识别两部分。结果表明,对特定人,用加权最小二乘估计LPC和常规LPC相结合时,识别结果比单独使用LPC时提高6％以件,达96.8％;而三人“留一人在外”的不定人识别结果则表明,用加权最小二乘估成 LPC比常规LPC 识别率提高3.1％,而同时用二者作特征时,识别率比单独用LPC提高约14％,达89.6％。

藏语夏河话不送气塞音声母协同发音的声学分析

文章用实验语音学的研究理论和方法,借助Speechlab(北京大学)软件和matlab语音分析平台,对安多藏语夏河话中的三个不送气塞音声母/p/、/t//、k/从波形图、宽带语图、振幅曲线、冲直条对数谱等图谱和部分声学参数,如时长、振幅均值等进行了描述和分析,以及这三个不送气塞音声母后接不同单元音/a/、/e//、//、i/、/u//、o/做韵母时,各自的起点值、目标值及最佳拟合线的一些变化进行了一系列的声学分析,从而得出后接不同单元音对这三个不送气塞音声母的协同作用并不像汉语普通话中的那么明显.

从全浊古入声字送气/不送气清音的分布看湘语的浊音清化

一般认为湘语的全浊声母清化规律是不论平仄都读为不送气清声母;老湘语保留了浊音声母,少数仄声字浊音清化为送气音。该文通过分析湘语代表点古入声字全浊声母清化后送气/不送气清声母的分布,揭示湘方言浊音清化本当是不论平、仄,都念送气清音,但平、仄浊音清化有一个"时间差",这就使湘语的浊音清化呈现出不同的面貌。

客、赣方言中古全浊声母今读不送气塞音塞擦音的性质

客、赣方言中某些古全浊声母字今读塞音塞擦音时不送气,一类是口语常用字,今读不送气者有的属不合语音演变规律的例外,如虚词便常有这类读法,有的则是另有古全清声母来源;一类是非口语常用字,今读不送气多通过"音类折合"或"音值移借"的方式从官话借入,而在音类折合的过程中会进行"音类重估"。由于不明上述两类读音性质的差异,有学者对口语常用字"辫"读阴平不送气声母的性质误作普通话影响,及把口语中不常用或根本不用的某些仄声字的不送气特征误作早期音系的底层。

知觉训练和日本留学生汉语辅音送气/不送气特征的习得

本文探讨知觉训练在日本留学生习得汉语辅音送气/不送气特征中的作用,发现:知觉训练不但可以促进感知,还可以改善发音;知觉训练的效果可以迁移到具有相同区别性特征的其他音位上;知觉训练的效果可以长期保持,发音能力可以得到持续改善。研究结果表明知觉训练可以有效克服语音习得过程中的"化石化"现象,对进一步改善对外汉语语音教学的效果和提高语音教学的效率具有重要的现实意义。

知觉训练和日本留学生汉语送气/不送气音的范畴化感知

本研究探讨了适应性知觉训练对于提高日本留学生汉语辅音送气/不送气特征范畴化感知能力的作用。研究发现不但接受训练的[pa]、[pha]知觉的范畴化程度得到了显著提高,而且学习者对未接受训练的[ta]、[tha]的范畴化知觉能力也得到了相应提高,这说明知觉训练可以从整体上提高日本留学生对汉语辅音送气/不送气特征的范畴化感知能力。研究还发现,范畴化知觉能力在训练过程中可以持续得到提高。研究结果对于进一步改善对外汉语语音教学的效果和提高语音教学的效率具有积极的现实意义。

中古全浊声母不送气探讨

以《切韵》为代表的中古音系的全浊声母究竟送气不送气 ,历来存在较大的争议 ,这一研题不但关系到对现代汉语浊声母字演变规律的认识 ,而且关系到上古汉语声母系统的构拟。本文试通过现代汉语有关方言全浊声母内部层次的比较 ,结合壮侗语关系词语音材料、同一时期的域外译音及口语文献材料揭示以《切韵》为代表的中古音系全浊声母不送气的基本史实。

从音轨方程考察普通话不送气塞音声母的协同发音

本文介绍了音轨方程的原理及应用方法,并通过音轨方程考察了普通话中不送气爆发音声母的协同发音作用,所用语料为二字组中的第一个音节。另计算了普通话3个不送气爆发音的音轨。最后讨论了声学特征与发音生理特征之间的关系,认为不能简单地将声谱特征归结于一种发音生理特征。音轨方程对于双唇塞音和舌尖塞音的分析是有效的,但不太适合于舌根塞音,并讨论了其中的原因。

日语不送气清音的发音指导方法——利用促音的新尝试

日语不送气清音是日语语音习得中的一个难点。本文提出一种利用促音的新指导方法。此方法不仅拥有语音学上的保障,而且为学习者提供了正确的发音范例和自我检验、自我修正的标准。实际的调查结果也显示,此方法能够帮助学习者迅速掌握不送气清音的发音方式,还能够增强他们学好日语发音的自信心。

从gcig谈起——关于古藏语声母中清塞音、塞擦音送气和不送气问题

gcig是藏语的基本数词,意思是“一”。在现代藏语(包括卫藏、安多和康三大方言)中,它主要作名词、名词性词组或整数词的定语。当用来修饰名词、名词性词组的时候,只能放在后面,而且只能读作gcig。例如(拉萨话,以下同):

俄语为母语的汉语学习者送气—不送气辅音的产出偏误研究

辅音的送气性是二语者学习汉语语音的主要障碍之一。现有研究多关注日韩欧美的汉语学习者,其母语中的辅音多以清浊对立或松紧对立为主,而母语辅音中存在硬软对立特征的学习者习得汉语辅音送气特征的情况少有了解。本文考察了20位汉语水平不同的俄语背景学习者产出的共计6960个送气—不送气辅音。结果显示:(1)学习者对6对送气—不送气辅音的习得,不存在大的学习困难。(2)送气—不送气辅音的产出正确率随汉语水平提高而提高。(3)辅音/t/存在显著的腭化情况。