幼儿教师工作压力对不道德职业行为的影响研究

幼儿教师工作压力大不仅会影响幼儿教师自己的身心健康,还会出现伤害儿童的不道德职业行为。从敷衍塞责、侮辱体罚、奖惩不公、以权谋私四个典型的不道德职业行为方面,实证探讨幼儿教师工作压力对幼儿教师不道德职业行为的影响。结果表明,幼儿教师工作压力与不道德职业行为总分及敷衍塞责、侮辱体罚、奖惩不公显著相关;幼儿教师工作总压力会显著影响奖惩不公,工作繁忙压力会显著影响敷衍塞责,学生问题压力会显著影响其侮辱体罚,但幼儿教师的工作压力对以权谋私无显著影响。由此得出,幼儿教师工作压力对其不道德职业行为具有显著影响,教育管理者及幼儿教师自己应重视工作压力的监测与调试。

中小学教师不道德职业行为的结构、测量等值性及检出率

教师不道德职业行为受公众所关注,但国内对其的研究较少。本研究在文献分析的基础上,共调查2000多名中小学教师,来考察中小学教师的不道德职业行为的结构、量表信效度、测量等值性及检出率。结果表明:中小学教师的不道德职业行为由敷衍塞责、侮辱体罚、奖惩不公、以权谋私四个因子构成;跨性别、跨任教学段、跨职称的量表测量等值性检验结果表明,各模型拟合指数均达到了心理测量学的要求;敷衍塞责是中小学教师检出率最高的不道德职业行为;男教师的不道德职业行为的检出率显著高于女教师,初中教师的侮辱体罚的检出率显著高于小学、高中和中专教师。