交大医学院专科医师规范化培训带教师资培训满意度分析与政策建议

目的通过对我院专科医师规范化培训带教师资培训班的满意度调查和经验总结,为今后探索专规培师资培训模式,进一步完善师资培训工作提供实践依据。方法自行设计调查问卷,整群抽取参加师资培训班的带教老师为调查对象。结果总体上,带教老师对师资培训的满意度较高,但在培训内容、形式、时间安排等方面还需改进。结论明确专规培师资的身份和责任,加强专规培师资培训工作;注重专规培师资培训的实效,内容上以注重专规培的教学方法、培训标准、考核评价体系的培训,形式上提倡分专科、多样化。

上海市住院医师规范化培训学员对培训政策的认知调查

目的上海市"专科医师规范化培训"自2013年开展以来,得到各医院的高度重视并取得一定的效果,调查旨在研究某三甲医院在培的"住院医师规范化培训"学员,对专科医师规范化培训及与博士学位衔接的专科医师规范化培训政策("5+3+x")的认知情况,以及住院医师规范化培训结束后,是否继续参加专科医师规范化培训的情况等,以期为专科医师规范化培训政策的实施和改进提供政策参考。方法对医院在培的住院医师规范化培训学员233个样本,进行问卷调查,并用SAS系统进行数据分析。结果调查显示,大多数在培的住院医师规范化培训学员对与博士学位衔接的专科医师规范化培训政策基本了解,但对内涵方面的了解还有待进一步深化;在职业规划中,多数会选择参加专科医师规范化培训,并且大多数"四证合一"学员和硕士学历学员积极考虑继续进行"5+3+x",但还需要政策的进一步支持。结论一方面通过加强培训基地的建设和加强社会及舆论参与,提高对专科医师规范化培训意义的认知;另一方面,通过加强政府相关部门的协作,进一步完善政策,使专科医师规范化培训政策特别是与博士学位衔接的专规培政策得到大力推广和实施,使毕业后医学教育得到良性发展,建立有发展后劲的医师育人机制。

住院医师和专科医师规范化培训有效衔接问题与思考

住院医师规范化培训和专科医师规范化培训是毕业后医学教育的不同阶段,为实现二者的有效衔接,需要做好培训层级、学位授予、岗位资质、职称聘用、行业身份等多方面的配套工作。在过渡期,应给予合理的政策引导、经费支持,加强培训基地的管理和建设规范的考核体系,以实现其平稳过渡。

北京市住院医师规范化培训人事政策支持的思考

住院医师培训制度,是指住院医师在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范的要求和严格的考核,从而学习到在某一认可的医学专科中的合格医生所需的知识、技能和态度。北京市是国内最早开展此项工作的省市之一,在实践中积累了很多经验,已经建立一套标准和制度,基本覆盖各级各类医疗机构,取得很大成效。但长时期缺乏完整的人事政策支撑,培训工作存有很多缺憾。

加强住院医师规范化培训 促进医院人才培养

临床住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分。根据天津市住院医师培训细则中的要求 ,采取市内考核和院内技能考核结合的方法 ,与未来专科医师的培训和准入制度挂钩 ,做好衔接工作 ,确定住院医师培训“3+2”模式。有效的考核制度 ,可保障住院医师规范化培训的效果 ,加大综合考核力度 ,强化临床能力的政策导向 ,激励住院医师高度重视临床技能的培养。住院医师规范化培训旨在通过高标准规范化的毕业后医学教育阶段培训 ,使住院医师成为具有扎实的基础理论知识、较强的临床工作能力和一定的临床科研工作能力及良好的医德医风 ,并且专业外语等诸方面全面发展的医务工作者 。

上海市专科医师规范化培训实施现状分析与对策研究

目的分析上海市专科医师规范化培训的开展情况,管理上存在的问题和相关对策。方法回顾性分析2013至2023年上海市专科医师规范化培训的培训专科(包括亚专科)与基地设置、培训对象招录、结业、培训轮转及其对培训满意度情况。结果截至2023年,上海市共认定专科培训基地466个,覆盖上海市35家三级医疗机构,设置66个专科,基本完成与住院医师规范化培训科目的无缝衔接,达到临床专科全覆盖。2013至2022年共招录专科医师9656名,共结业5647名;2019至2022年招录的3867名专科医师中,3551名(91.83%)医师来自本单位;2021至2023年完成全部培训轮转并参加结业综合能力考核的1741名专科医师中,1576名(90.52%)医师被安排了固定的指导医师,1644名(94.43%)医师对所在培训医院的管理满意或基本满意。结论目前,上海市专科医师规范化培训已经形成了卫生行政部门主导、行业协会牵头的培训管理体系,整体实施状况良好,但仍然需要从完善培训制度框架、加强过程管理和师资队伍建设等方面提高和发展其管理运行机制,更需要从法律和法规上确定其重要地位和作用。

上海市专科医师规范化培训的现状、问题与对策

目的了解上海市专科医师规范化培训的现状和存在问题,为完善专科医师规范化培训制度提供决策依据。方法通过问卷调查和培训基地现场访谈,自行设计《上海市专科医师规范化培训现状调查表》,结合政策文件学习和培训基地的现场督导访谈,系统梳理存在问题。以2018年参加上海市专培结业综合考核、已完成培训拟结业的881名专培医师为调查对象,调查内容包括被调查者的一般情况,培训过程、培训考核及培训结果的评价,培训满意度评价及意见建议等。采用描述性统计分析有关指标百分比。结果经调查,专培医师对带教老师的满意度最高,对薪酬待遇和培训年限满意度较低。专培医师的临床能力明显提升,专培制度建设取得一定成效,但在配套政策、保障机制、专科设置、过程管理、考核体系、师资管理上仍需改进。结论建议完善配套制度,形成科学、规范、系统、严密的制度体系;补充专科设置,细化培训方案和标准;加强管理体系的合作与分工,建立协同育人机制;建立基地评估指标体系,加强过程管理和基地建设;以岗位胜任力为导向,完善考核评价体系;加强师资队伍建设,建立临床教学激励机制。

声音

“就临床医师的培养而言，院校教育产出的是合格医学生，处于医生的‘半成品’阶段，住院医师规范化培训产出的是‘成品’，专科医师规范化培训产出的则是‘精品’。此前的试点工作不涉及人事、财政等配套保障政策的衔接，此次试点工作的主要特点是对总体性制度设计的实践探索。”

“规培”的上海模式

今年8月,上海市教育委员会、上海市卫生计生委联合制定下发《上海市临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训衔接改革实施办法》。《办法》明确,凡是符合规定被招录的专科医师经3年规范化培训后,合格者将被授予临床博士学位。这份文件的出台,标志着上海市临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训H钉接改革项目正式启动。创立了“双统一”的培训制度。