巧用“数形结合”思想处理“与圆有关的位置关系”

本文通过实例详细阐述了如何利用＂以形助数＂＂以数解形＂＂数形结合、相辅相成＂解决与圆有关的位置关系问题.

基于学情精选问题,预设对话相机追问——以“与圆有关的位置关系”复习课为例

复习课与新授课相比,更需要精心选编学材,而且要在理解学情的基础上恰当选编,对于一些较难习题,还需要预设铺垫式问题,并通过教学过程中的互动对话相机呈现不同“强度”的铺垫式问题.复习“与圆有关的位置关系”时,课前预设的小问不宜过分密集,而要根据学情相机呈现有挑战的问题,最好还能提供一些开放式问题,以吸引更多学生的思维参与.

对与圆有关的位置问题探究

“与圆有关的位置关系”是初中数学几何部分的命题热点问题。本文从一道题出发,对“与圆有关的位置关系”问题解决思路及变式进行研究。