基于项目学习的数学综合与实践教学研究

综合与实践教学是一种以学生为中心的教学活动,强调学生参与活动的主体性。教师将综合与实践活动引入小学数学教学中,并辅以项目教学法,可以有效提升教学质量,提高学生的综合实践能力。一、科学选择项目选择项目是教学的第一步,只有科学选定项目,才能提高项目学习的整体效率。因此,在选择项目时,要遵循几个原则:第一,教师要认真研读小学数学新课程标准的要求,并结合学生实践及创新能力这一教学目标,科学开发学习项目。

科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备

我们将科研与实践教学相结合,有意识地将科研成果转移到学生的实践教学中去,自主开发了3套学生实践教学使用的设备和系统,对学生素质培养起到了较好的效果.

环境技术实验与实践教学中心的建设与探讨

根据清华大学环境科学与工程专业的学科发展规划和人才培养的定位,从建设目标、组织结构和功能、建设内容等方面,介绍了清华大学以建设实验与实践教学中心为特色的环境学科教学体系改革所做的积极探索。

大气科学专业人才培养中的“三·三”式课堂与实践教学模式

本文讨论了新时期大气科学专业课堂和实践教学的改革方向和内容,探索课堂理论教学和实践教学之间有机结合的途径,并论述了大气科学专业中专业实践内容和方法改革的操作性。

新工科下高校实验与实践教学体系改革与探索

本文以中国矿业大学过程装备与控制工程(简称过控)专业为例,按照"新工科"建设要求,以培养应用型复合人才、促进学生形成工程实践和创新能力为目标,对专业实验与实践教学体系进行改革和创新,构建了"一条主线、三个阶段"的多学科交叉、逐层递进的实验与实践教学"新结构",并详细阐述了该体系中各阶段的培养内容。这为推动新工科的实施,探索个性化人才培养模式,培养"善学习、懂操作、能创新"的综合素质高的应用型人才提供有效参考。

电气信息类专业研究生的仿真与实践教学探究

针对在电气信息类研究生的培养过程中仿真与实践"分家"、理论和实践脱节的问题,采用了仿真与实践整合的教学模式,并对此模式作出相应的评价。结合发电机励磁系统稳定器设计的实例,具体说明了实现该教学模式的基本思路。

印刷工程本科专业实验与实践教学体系的构建

实验与实践教学是理工类专业教育教学的重要组成部分,本文就如何加强对学生实践能力的训练和改革实验与实践课程体系,提出了一套初步的思路和设想,即通过构建以能力培养为核心的工程类专业的实验和实践教学体系,建立起适合新世纪发展的印刷工程专业培养计划。在解决专业感性认识问题后,通过"3个层面的综合训练+毕业设计"使学生全面掌握不同印刷产品的生产工艺流程,达到工程实践训练的目的。

高职财会理论与实践教学相融合的实践与思考

随着我国高等教育大众化的进程及二年制高职教育的逐步实施,以培养技术应用型人才为目标的高职财会教育又遇到了新的挑战。文章尝试从高职财会专业课程体系的构建、教材的编写、师资队伍建设、教学环境的创建等方面探索高职财会理论与实践教学相融合的新思路。

电力专业方向课程与实践教学环节的教学研究

电力专业方向在教学实践中存在一些问题,需在新形势下进行教学改革。首先,在理论教学环节,要整合优化专业课程教学内容,教学过程中以板书教学为主并巧妙配合多媒体演示,充分发挥多媒体教学的优势;要应用问题教学法,以学生的知识结构为基础,通过设置恰当的问题,让学生围绕问题进行学习,以提高学习效率。其次,在实践教学环节中,要采用启发式实验教学方法和跟踪式课程设计指导方法。实践证明,这对提高教学质量具有一定的意义。

动物科学专业《猪生产学》课程理论与实践教学改革探讨

围绕动物科学本科专业培养要求和《猪生产学》课程性质,就理论教学与实践教学内容、方法及教学体系建设进行了探讨,旨在推动《猪生产学》教学改革,提高课程授课效果,为培养实用型专业技术人才服务。

新能源科学与工程(制冷空调方向)本科实验与实践教学体系的构建

在热能与动力工程(制冷)专业方向建设的基础之上,深入结合新能源科学与工程的特点,在新能源科学与工程(制冷空调方向)实验教学体系、实践教学模式的建立等方面做了有益探索与实践。对新能源科学与工程(制冷空调方向)实验教学理念、实验教学方法、实验课程的考试与考核以及教学效果等方面进行了论述和剖析,对国内同专业和相近专业的实验实践教学具有一定的启迪意义。

应用型人才培养目标下高校理论教学与实践教学融合研究

随着经济的快速发展,我国产业不断转型升级,对于应用型人才的需求巨大,当前高校理论与实践教学发展不平衡,已经无法满足社会需求。应用型人才培养目标下,将高校理论与实践教学进行融合意义重大。文章对当前高校理论与实践教学存在的问题进行了分析,并提出相应建议,为推动高校理论与实践教学的有机融合,以及社会培养高素质的综合应用型人才提供一定的借鉴意见。

独立学院《土木工程测量》课程理论与实践教学方法的探讨

从独立学院培养应用型、技能型本科人才的角度出发,对独立学院土木工程测量课程理论与实践教学方面进行研究,主要从教材编写、教学方法、教学手段、考核方法、实验、实习教学内容改革、开放实验模式、产学研相结合等方面探讨了独立学院土木工程测量课程理论与实践教学思路和方案,对独立学院非测绘专业土木工程测量课程理论与实践教学研究有一定参考意义。

《食品分析》课程理论与实践教学改革初探

结合高等院校《食品分析》课程学生学习过程中存在的问题,在解决课程内容枯燥、前期基础知识学习、实验教学的重要性以及考试、考察方式创新等方面做了一定的探讨。

消费经济学理论与实践教学模式探讨

首先对消费经济学的发展历程与现状进行了简要的概况.继而本文针对消费经济学学科特点探讨其理论研究教学与实践教学所应遵循的思路,最后提出与其相适应的教学模式的建议,例如采用丰富案例教学,课堂讨论,生动课堂模拟、项目团队学习和社会调研等方法相结合的教学方法,强调教师在课程设计各环节需要凸显消费经济学的应用性和趣味性,更加强调学生在课堂中的主动性和参与性.参6.

基于AT89C51的C语言实验与实践教学改革与探索

文中针对AT89C51的汇编语言系统开发与设计移植性差,可读性差的缺点,从AT89C51的原理和C语言程序设计相结合的角度出发,通过实验等实践教学的探索,寻求了一套系统的实验与实践教学体系。并以AT89C51的理论为基础,结合通用的C语言编程原理和C51程序设计的特点,采取"C51程序设计基础—基础实验—课程设计—技能培训"的模块化教学模式,以培养动手能力强,具有应用产品设计和开发的创新型人才。这种教学模式可为同类专业的实验和实训教学提供参考,符合二本院校应用型人才培养转型发展的需要,该方法具有一定的推广价值。

基于MOOCs的理论与实践教学优化研究

针对高校工科专业课程理论与实践教学环节,分析传统教学方式的不足,探讨利用MOOCs平台进行教学优化的思路。充分利用校外MOOCs资源并着力打造自身MOOCs平台,实现MOOCs资源与本地资源的有机整合,把传统面授教学和在线教学的优势结合起来,尽可能丰富教学资源及教学手段,实现传统教学模式向混合式教学模式的改革。

协调理论教学与实践教学的关系提高学生工程实践能力

工程实践作为独立院校一项重要的教学环节,在培养高级技术应用型人才本科的教学工程中起着承上启下、理论联系实际的重要作用.本文探讨了加快独立院校教学体制改革的同时,协调理论教学与实践教学的关系,充分重视实践教学,使理论教学与实践教学相互协调、相互统一,提高学生工程实践能力的最佳途径.

水土保持与荒漠化防治专业《树木学》课程与实践教学改革的探索

《树木学》是水土保持专业的一门重要专业基础课程,具有较强的理论性、实践性和应用性。针对《树木学》课程的特点,探讨了课程与实践教学改革的措施。

思政理论课理论教学与实践教学结合的三个维度

思政理论课理论教学与实践教学相结合,是培养大学生理论联系实际能力的重要途径。本文从理论教学与实践教学结合理念、结合目标、结合模式三个维度,分析影响两类教学结合的制约因素,提出实现理论教学与实践教学有机结合的基本途径。