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STEM理念下机器人课程与小学科学整合探索
1
作者
信海凤
张英妮
《中国信息技术教育》
2021年第8期64-66,共3页
STEM教育理念的核心是融合,基于STEM教育理念的机器人课程是比较成功的尝试。机器人课程的宗旨是在不断地构建、实验、探索、思考及解决问题的过程中,让学生理解抽象的理科知识。将机器人课程与小学科学课进行整合的想法,源于新的小学...
STEM教育理念的核心是融合,基于STEM教育理念的机器人课程是比较成功的尝试。机器人课程的宗旨是在不断地构建、实验、探索、思考及解决问题的过程中,让学生理解抽象的理科知识。将机器人课程与小学科学课进行整合的想法,源于新的小学科学课程标准的颁布。
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关键词
小学
科学
课
机器人课程
理科知识
与小学科学整合
解决问题
下载PDF
职称材料
题名
STEM理念下机器人课程与小学科学整合探索
1
作者
信海凤
张英妮
机构
东北师范大学附属小学
出处
《中国信息技术教育》
2021年第8期64-66,共3页
基金
吉林省教育科学规划课题“STEM理念下机器人课程与小学科学技术与工程领域整合的实践研究”(课题批准号:GH71424)的研究成果。
文摘
STEM教育理念的核心是融合,基于STEM教育理念的机器人课程是比较成功的尝试。机器人课程的宗旨是在不断地构建、实验、探索、思考及解决问题的过程中,让学生理解抽象的理科知识。将机器人课程与小学科学课进行整合的想法,源于新的小学科学课程标准的颁布。
关键词
小学
科学
课
机器人课程
理科知识
与小学科学整合
解决问题
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G623.58 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
STEM理念下机器人课程与小学科学整合探索
信海凤
张英妮
《中国信息技术教育》
2021
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