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用好教材“脚手架” 增强课堂对话性——基于《道德与法治》教材栏目的对话教学策略 被引量：7
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作者 葛敏明 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第6期3-5,共3页
《道德与法治》教材,以栏目搭建教和学的“脚手架”,暗含“生活经验-直面矛盾-道德成长-行动落实”的教学逻辑.利用教材栏目,基于教材编写逻辑,鼓励学生与自身对话、与同学对话、与文本对话、与教师对话,因地制宜地开展对话教学,努力促... 《道德与法治》教材,以栏目搭建教和学的“脚手架”,暗含“生活经验-直面矛盾-道德成长-行动落实”的教学逻辑.利用教材栏目,基于教材编写逻辑,鼓励学生与自身对话、与同学对话、与文本对话、与教师对话,因地制宜地开展对话教学,努力促使道德与法治课堂更具开放性,引领学生实现道德成长. 展开更多
关键词 道德与法治 与自我对话 与同学对话 与文本对话 与教师对话
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