在生物课堂教学中“注重与现实生活的联系”

通过课堂导入联系实际生活、让课堂知识指导日常生活、让课堂知识引导学生在现实生活中做出探索和尝试这几个方面来实现在生物课堂教学中"注重与现实生活的联系"。

基于“生活化”理念的初中生物学教学设计——以“生物的分类”一节为例

联系现实生活,创设真实的情景,尝试总结生物的分类依据,进而以游戏的形式,总结出生物的分类依据.通过"报户口"游戏、帮老虎找继承者以及资料总结等生活化的活动,深化知识掌握程度,突破知识点,构建轻松高效的课堂.

结合生活实践,培养学生应用意识

数学是现代生产和生活中非常重要的技术和工具。数学所体现的思想方法、空间几何观念、统计观念、逻辑思维和实际应用价值等诸多方面广泛运用于人类生活和社会活动中。针对于小学生动手实践能力的现状;我们要在生活实际中寻找素材;创设生活化的情景;从数学的角度描述客观现象;分析、发现与数学的联系;提高学生的应用意识;让学生运用数学知识解决实际问题。

论在数学教学中对学生数感的培养与研究

说到数感,大家会联想到语文和英语中的语感吧。的确,数感也像语感那样贯穿数学学习始终。开始,简单的认为数感的培养主要以小学低年级认识数为主,比如说让学生练习不同形式的数数就是很好的培养学生的数感。后来翻看了课标等其他相关书籍,找到了这。