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与生活世界对话:生活德育视角下的重要道德学习方式
被引量:
3
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作者
张莉莉
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第17期23-26,共4页
生活德育论认为,"道德存在于生活,生活是道德存在的基本形态"。学生与生活世界的对话是道德生成的过程,是实现"改变和完善人之德性"的重要方式,也是生活德育区别于知性德育的重要方面。生活德育视角下的重要道德学...
生活德育论认为,"道德存在于生活,生活是道德存在的基本形态"。学生与生活世界的对话是道德生成的过程,是实现"改变和完善人之德性"的重要方式,也是生活德育区别于知性德育的重要方面。生活德育视角下的重要道德学习,可以用拟人化的方式与生活世界对话,也可以通过操作活动、体验活动、探究活动、寻访活动等实践活动与生活世界对话,与生活世界对话需要把握好形式和内容、现象和本质、方法和目标、过程和结果四对关系。
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关键词
与生活世界对话
生活
德育
学习方式
操作活动
体验活动
探究活动
寻访活动
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题名
与生活世界对话:生活德育视角下的重要道德学习方式
被引量:
3
1
作者
张莉莉
机构
苏州工业园区金鸡湖学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第17期23-26,共4页
基金
江苏省第十一期教学研究重点课题“‘对话式’品德课堂存在问题与对策研究”(课题编号:2015JK11-Z078)的部分研究成果。
文摘
生活德育论认为,"道德存在于生活,生活是道德存在的基本形态"。学生与生活世界的对话是道德生成的过程,是实现"改变和完善人之德性"的重要方式,也是生活德育区别于知性德育的重要方面。生活德育视角下的重要道德学习,可以用拟人化的方式与生活世界对话,也可以通过操作活动、体验活动、探究活动、寻访活动等实践活动与生活世界对话,与生活世界对话需要把握好形式和内容、现象和本质、方法和目标、过程和结果四对关系。
关键词
与生活世界对话
生活
德育
学习方式
操作活动
体验活动
探究活动
寻访活动
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
与生活世界对话:生活德育视角下的重要道德学习方式
张莉莉
《教育理论与实践》
北大核心
2020
3
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