青年教师专业个性发展中校长调适价值探微

青年教师的专业个性发展既是推动学校教育发展的重要保证,也是当下课程改革的现实需要。在青年教师专业个性发展过程中,校长潜心研究,协调发展,用足策略,寻找青年教师个性发展的坐标点,打造专业发展平台;瞄准青年教师个性发展的主攻点,优化专业成长环境,对青年教师快速成长具有重要意义。

适合教师的个性化专业发展方式

个性化专业发展基于为每一个教师提供适合的专业发展方式及理念,立足于个性化的教师教育方式,思考和实践从"需求导向"出发,以适合教师自身专业发展的方式,引导和满足教师多样化专业发展的要求,探索"轻负担、高质量、可持续"的"生长型"专业发展新路,通过个性化的专业引领,帮助每一位教师自主建构并实现从"实践者-行动研究者-专业领导者"的角色转型。

谈教师专业化中专业方向的个性发展

文章谈论了教师专业方向的个性发展问题,对教师专业方向的个性发展成因和结果进行了分析,同时也指出了高职院校教师专业方向的个性发展的优点与值得注意的问题。

教中研、研中训:青年教师专业个性化发展的新思维

本着教师素质对教育改革与发展的重要性的认识,文章分析了造成传统教师培训效益低下的原因——忽视教师专业的个性化发展,积极探索提高教师培训效益的策略。我们以“青年教师专业素养提升班”为载体,实践“教中研、研中训”的理念,有效实现了教学、研究、培训的三位一体,有效促进了青年教师专业的个性化发展,开辟了教师专业发展的新思维。

“阳光成长”理念下教师专业个性化发展的研究

教师专业发展是一个过程,需要教师的自主实践反思,需要管理者的支持引领。"教师专业个性化发展能级指标"旨在为教师的专业成长搭一个阶梯,让教师在"阳光成长"的环境中得到更快、更好的发展。

中药学院专业教师个性化发展菜单式培养方案应用初探

将个性化发展菜单式培养方案应用于骨干教师培养,是对教师群体成长规划的进一步完善。上海中医药大学中药学院按照"分类培训、分级提高"的原则,通过挖掘专业教学规律、拓展教学思维模式、推进学科教学知识形成三大类菜单的形式,提供给教师各类菜单选择,帮助教师根据自身特点设计个人发展策略,提高教师的自主学习意识和解决各类问题能力,促进教师对教育教学的思考能力和业务素养的提升,最终达到帮助教师形成个人教学风格的效果。

成长记录袋在中职语文口语教学中的运用——以福州市经济技术开发区职业中专学校为例

成长记录袋在中职语文口语教学中的应用可以有效提高学生口语学习的兴趣,促进学生的成长。本文立足于中职学生语文学习的特点,通过实验研究,探索成长记录袋在学生口语学习中应用的成效和不足,以期为中职语文教学评价改革成功“突围”寻找可能的研究方向。本次研究表明,成长记录袋是中职语文口语教学的有效手段,得到了学生的肯定,但在实施过程中需要教师的有效引导,从而形成学生良好的学习习惯,促进学生发展。