树立市场经济理念 走专业产业化办学路子——广西生态工程职业技术学院在改革中发展壮大

广西生态工程职业技术学院(原广西林业学校)创办于1956年,是自治区主办的一所林业行业学校.经过40多年的建设和发展,学校由一所名不见经传的普通中专学校发展为国家级重点中专学校,进而升格为高等职业技术学院.学院走出了一条"围绕行业拓展专业,依托专业兴办产业,办好产业促进专业"的教、产、研紧密结合的改革发展之路.

校内生产实训基地建设之专业产业化模式研究

本文通过对校内生产性实训基地建设之专业产业化模式研究,分析了专业产业化实训基地建设模式的主要功能和存在的主要问题,提出了专业产业化实训基地建设对策,为职业院校实训基地建设提供借鉴。

校内生产实训基地建设之专业产业化模式研究

本文通过对校内生产性实训基地建设之专业产业化模式研究,分析了专业产业化实训基地建设模式的主要功能和存在的主要问题,提出了专业产业化实训基地建设对策,为职业院校实训基地建设提供借鉴。

推进专业产业化建设 增强服务“三农”能力

专业产业化是新形势下发展农业职业教育的一项有益探索和一条有效途径,本文从专业产业化办学思想、办学实践、办学成效的角度进行了阐述。

依托市场经济理念 走专业产业化办学道路

市场经济是一种开放经济,教育市场的长期封闭既不理性,也不现实.中国正在加速经济市场化进程,教育不可能独立地存在于这一变革之外.职业教育作为非义务教育以及支撑社会发展的重要教育类型,其产业特征将日益凸现,其产业基因将不断被激活.

浅谈我校实行“专业产业化”的联合办学模式

“专业产业化”办学模式,是学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合,为学生进入职业生涯构筑了适应企业要求的“匹配性接口”及具有发展后劲的“基础性平台”;是职业学校在市场经济体制下的新办学模式,是冲破职业教育瓶颈的一剂良方,是未来职业教育发展的一条新路。

专利产业化与大学科技园建设——以牛津大学科技园为例

专利产业化与大学科技园建设紧密结合并取得成功,牛津大学为我们提供了一个典型范例。牛津大学科技园的经验是:科技园定位准确;规范高效的运作机制;宽松优美的环境和完善配套的服务;以市场为导向开拓创新等。牛津大学科技园的经验对我国大学科技园的建设应是很有借鉴作用的。

“主导产业、支柱产业”在农业产业化中的误用研究

结合农业产业化的特点和区域经济学的相关理论,论述了"主导产业、支柱产业"在农业产业化中的误用。结果表明,"主导产业、支柱产业"属于经济学专业术语,概念上有比较明确的界定,在产业定位与选择上也有具体的指标,因此,在农业产业化概念、组织形式、评价指标中的使用必须规范谨慎。

基于产业化经营的青海特色农牧业发展研究

青海地处"世界屋脊",特殊的地理位置和独特的自然环境为发展具有高原特色的农牧业提供了得天独厚的优越条件。由于青海农产品加工转化能力低、品牌建设滞后、产业化程度不高,使青海特色农产品的市场价值未能得到体现。在分析青海省特色农牧业产业化发展现状的基础上,指出青海省特色农牧业在产业化经营中存在的问题,并提出了相关对策。

红太阳专利数量增至1000余件,发明专利产业化率达93%

南京红太阳股份有限公司日前透露,作为目前全球首家获得敌草快二氯盐母液和可溶液剂合法资质的企业,红太阳已对于敌草快二氯盐的相关技术已经申请了31项专利。创业至今的32年里,公司坚持自主知识产权,目前拥有的国内外专利数量已激增到1000余件,位居中国发明专利百强第39位。其中发明专利占比73.8%,专业产业化率达93%。

奔小康的新思路——随州市淅河核桃产业园的启示

2016年12月上旬,我应邀到随州,由老同事、老朋友李克申、胡青兰陪同,参观了淅河镇独山村、府君山村的核桃产业园。在路边,一幅巨大的标语深深地吸引了我：“不离土,不离乡,换个思路奔小康!”这幅标语新颖、独特,引起了我浓厚的兴趣。这里农民奔小康有什么新奇的思路？我想探个究竟。我们环绕着低山丘陵岗地的水泥路坐车转了近两个小时,

职教产学结合与行业资源利用模式研究

分析职业教育“产学”结合与行业资源利用现状，对专业产业化、真实职业氛围营造、行业介入、技术支持、订单培养等“产学”结合与行业资源利用的模式进行了深入研究，为交通职业教育提供参考。

钢结构住宅电气设计浅谈

本文以北京丰台某钢结构型式公租房项目设计为例,对建筑标准化、模数化设计、结构型式选择、内外墙板和楼板绿建板材应用等产业化内容进行了多方面的专项论证,并对电气专业在产业化设计中的针对性和适用性进行介绍,以供设计人员参考。

浅谈新形势下我国中等职业教育办学模式

新形势下，中等职业教育遇到了一些新情况、新问题和新矛盾，严重阻碍了中等职业教育的发展。要想解决这些矛盾，最根本的方法就是改革现有的办学模式，全面推行符合我国国情的“双元式”办学模式，改变我国中等职业教育现状，以满足我国经济发展对技能型劳动力的需求。

地方普通高校本科应用型人才培养模式改革探索

本文以重庆科技学院应用型人才培养模式为例,分析了目前地方院校应用型人才培养的特征和主要误区,并从构建企业参与人才培养的激励约束机制、多层次课程群库建设和开放修读、专业产业化发展等方面,阐释了地方高校应用型本科人才培养模式改革的方向.

职业教育产学结合模式研究

分析职业教育产学结合现状,对专业产业化、真实职业氛围营造、行业介入、技术支持、订单培养等"产学"结合模式进行了深入研究,为交通职业教育提供参考。