高职农林专业人才培养目标的内涵建设思考

结合农林专业学生对"农林专业学生职业发展状况"的社会调查,尝试分析高职农林专业人才培养目标的内涵建设。

基于人才培养目标的高职校园文化建设研究

随着高职教育发展的需要,高职办学越来越强调质量和内涵,高技能人才培养越来越注重综合素质的要求;在这种大环境下,高职文化建设越来越受到重视,近年来有关研究成果不断涌现,发表的有关论文迅速增加;但是对于高职文化本身及其建设内容的界定却不清晰,说法多种多样;以近年来有关研究论文为例进行统计分析,试图找到一个较为全面而合乎实际的论述。

基于成果导向教育教学改革实践应用——以乌兰察布职业学院“悉尼协议”为范式的专业人才培养方案建设为例

《悉尼协议》认证标准中蕴含着一套国际化的通用范式,其逻辑体系和三大核心理念与目前国内高职院校专业建设内涵发展高度契合。乌兰察布职业学院率先引入《悉尼协议》专业建设范式,进行本土化改造与本地化实践,为新时代国内高职专业内涵建设提供经验参考。

高职学院专业人才精细化培养的研究

精细化是源于企业生产的一种管理理念,是现代科学管理中的重要组成部分。它是一个全面化的管理模式,很多学校为加强内涵建设,也开始关注精细化管理问题。文章运用精细化思想,针对我院汽车检测与维修技术专业,研究专业人才精细化培养问题。

农学专业人才培养初探

农业发展靠科技，科技发展靠人才，人才培养靠教育，这是我们的共识。农学职业教育承担着为广大农村和农业产业培养高素质应用型人才的任务。近年来我国农业职业教育有了很大的发展，为社会主义建设事业培养了急需的各类应用型人才，对促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但在具体的人才培养工作中，但还存在着一些问题，如人才培养目标定位不准确、

新文科语境下戏剧与影视学科内涵及人才培养模式探索

新文科建设是中国特色社会主义建设进入新时代的必然要求,也是传统文科自身发展的必然趋势。在新文科建设语境下,关于人文学科本体内涵的明确认识和把握,是属于人文学科的戏剧与影视学科新的建设和发展的前提,也是探索和构建新的戏剧与影视学科专业人才培养模式的前提。

中国犯罪学专业建设内涵式发展探索——湖南大学犯罪学研究所组所十年回顾与展望

中国犯罪学的发展仍然不乐观,存在着专业人才难以培养、持续性科学研究难以维系等诸多问题。湖南大学犯罪学研究所率先进行犯罪学专业建设的探索,推进内涵式发展,在犯罪学课程内容建设上逐渐走向综合、融合的知识体系,在专业设置上基于学术传统、国际化与学科分工,进行了5个方向的专业化建设,凸显了自己的特色。其一点一滴的努力与奋进伴随着中国犯罪学学术的发展与进步。在未来发展前景上,它将走向综合性、规模性的研究之路,与实务部门进行深度合作,全面发挥学术引领作用;进一步深化国际合作,促进科学治理犯罪水平的提升与现代化、国际化的发展。

新文科背景下高校旅游管理专业如何提升社会服务能力

社会服务能力是地方高校主要职能的核心,是高校长久发展的生命线。社会服务能力的高低能够体现高校的办学理念、办学宗旨、办学目标,展现教学和科研成果。因此,提高社会服务能力有利于社会发展及高校的专业建设。旅游管理专业为更好地培养旅游管理类人才,应重新审视其学科发展的内核和外延,通过改变观念来创新旅游专业人才培养模式,加强学科内涵建设等优化措施拓展学科的创新性与延伸性,提升社会服务能力,更好地服务社会。

专业认证背景下如何做好专业内涵建设?

旅游与服务管理学院蒋述东认为:一、把专业培养目标和毕业要求描述好。专业认证的核心理念是产出导向、学生中心和持续改进。与传统的教育体系相比,专业认证关注“五个度”,即达成度、适应度、支撑度、有效度和满意度。过去,许多学校的培养目标和毕业要求与培养过程是脱节的,缺乏严格统一的衡量标准。专业认证要求培养目标和毕业要求综合考虑学校和社会两方面需求,专业人才能力目标是专业认证的焦点,毕业要求要能支撑和覆盖培养目标,且细化为可衡量、可评价、有逻辑性和专业特点的指标,引导教师有针对性地教学,引导学生有目的地学习。

应用型人才培养模式下的实践教学改革

随着我国高等教育的大众化和市场对人才需求的多元化,应用型人才的社会需求不断增加,提高培养对象的实践能力和综合素质已经成为地方高等院校教学改革的重要任务。通过明确实践教学的目标、完善实践教学的内容、加强实践教学师资队伍建设、健全实践教学管理制度和教学评价体系,完善实践教学体系,提高培养对象的综合素质。

高职院校机电设备维修与管理专业建设机制研究

以提升专业服务产业发展能力为核心,针对高职院校机电设备维修与管理专业从专业建设基础、专业发展与人才培养目标、专业建设内容、改革措施等方面的建设进行了分析,从而提高专业建设内涵,保证人才培养质量。

加强校园文化建设促进高职院校内涵发展

高职院校校园文化建设是学校加强内涵建设,提高综合办学水平的重要措施。高职院校校园文化建设应根据办学宗旨和培养目标的要求,进行大胆的探索和创新,为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质高技能人才。

商科高校汽车营销专业的改革与建设——以河南牧业经济学院为例

中国汽车产业转型发展,汽车后市场迅速崛起,"汽车营销"专业毕业生就业遭遇困境;重新认识汽车营销的内涵,调整专业发展定位和人才培养目标,加强汽车后市场人才培养力度。根据汽车行业人才需求并结合商科院校的传统优势,汽车营销专业方向应重点放在汽车营销、售后服务、汽车金融和二手车等,完善专业培养目标和要求,在人才培养、师资队伍、课程和实验室建设等方面创新思路。

论高职语文课程内涵建设

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,大纲的这一表述正面论述了语文的学科性质和地位,高职语文课程改革经过多年探索与实践,已由理论上升到实践,深度课改旨在运用新的课程理念,加强语文课程的内涵建设,结合职业学校实际,建设切实可行的语文新课程。本文对新课程的培养目标、新课程的性质、新课程的定位、课程资源开发,从理论和实践的层面进行阐述,这也是高职语文课程现阶段的首要任务。

国际贸易人才培养方向与职业资格证书——高职国贸人才需求的调查

本文以市场调研为依据,研究了外贸行业现状及外贸行业人才供需情况,分析了国际贸易专业学员培养目标与职业资格证书的关系;提出了以职业资格证书为中心进行课程设置、教学内容的调整和师资建设、以国际贸易岗位所需的职业素质和技能为目标,培养合格的“双证书”的“实用型”、“复合型”国际贸易专业人才的建议。

学校课程建设的内涵

学校课程建设是指学校在国家、地方和学校三级课程管理体制下,依据学校培养目标、学生需要、校内外教育资源对现行国家课程、地方课程和校本课程进行整合重组,进而构建适应学生发展的、高效的、具有学校特色的课程体系的过程。

转变观念 科学定位 积极加强高职教育内涵建设——河南交通职业技术学院办学纪实

河南交通职业技术学院的前身为河南省交通学校,始建于1953年,2004年5月,经河南省政府部门批准,升格为河南交通职业技术学院.学院成立近一年来,我们把加强高职教育内涵建设作为中心工作,取得了很大成效.

增强跨世纪意识 培养新一代特区人才

党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》,是一个跨世纪的宏伟纲领.它全面体现了邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线的要求,展示了今后15年中华民族发展的光辉前景.李鹏同志在《关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标建议的说明》中明确指出:“能否搞好精神文明建设,关系我国社会主义事业的兴衰成败,关系我们把一个什么样的中国带入21世纪.”这种分析和告诫,具有十分深刻的时代内涵和强烈的跨世纪意识.它清楚地启迪我们:搞好精神文明建设的关键。

关于新时期档案专业人才培养模式的思考

教育是知识创新和技术创新的基础 ,良好的教育将为知识经济社会提供可靠的人力资源和智力资源 ;21世纪中国档案事业的发展在很大程度上取决于档案教育 ,取决于档案专业人才的素养。作者在分析了高校档案专业教育现状的基础上 ,提出新时期档案专业人才的培养模式 ,并就档案专业人才培养目标的实现提出一系列对策。