基于传承与创新协同育人的材料专业人才培养模式研究

如何在“双创”中传承专业技能成为当前材料专业教学实践改革中的一个重要研究课题。枣庄学院材料科学与工程专业以培养具有工匠精神的高素质应用型人才为初心,培养具有良好的道德修养、较强的工程能力、沟通协作能力,具备终身学习人才的要求。从理论、实践、竞赛同步发展出发,初步形成了以学生为中心,融合课程思政、传承实践技能、推动创新创业竞赛与持续改进为主要特征的人才培养模式。

中药传承专业综合实践体系的构建及实施

为了更好地提高中药传承专业实教学质量,我校注重中药学综合实验基地的建设,大力建设学生实验实训平台,并开展中药学综合实验教学,全方位的构建中药传承实践教学平台。本文对我校实践教学平台的实施加以分析讨论,为培养有较强动手能力及理论知识的中药学传承人才做贡献。

在校企合作背景下传承高职专业文化

高职院校要发展必须重视专业内涵建设,专业建设的灵魂则是专业文化建设与传承。文章分析了推行校企合作对高职专业文化的影响,提出了鼓励创新,促进专业文化自觉;及时总结提炼,借力CIS助传承;选择多种载体,拓展传承途径等方面的建议。

新时期“非遗”教育中民族舞蹈传承专业人才培养模式实践再探

新时期经济、政治、思想的革新成为影响"非遗"教育的关键问题。民族舞蹈传承专业是云南艺术学院舞蹈学院立足于云南省丰富而优秀的民族文化,在传承与发展的时代背景下应运而生的新型学科。文章中,作者把管理者、学生作为主体部分以调查问卷和结构性访谈的方式进行调研,通过信息反馈,将结果进行筛选、分类和对比分析,反映出办学5年来民族舞蹈传承专业在管理、教学中出现的积极作用和问题,并提出解决问题的设想。在此作者将实践经验予以分享,将问题予以分析阐述,与民族舞蹈传承教育专业同仁们共谋"非遗"教育的发展。

内蒙古自治区高等院校服装专业教学中传承蒙古族传统服饰文化的尝试

蒙古族传统服饰是中国少数民族服饰中的一枝奇葩,是中国北方游牧民族服饰文化的重要代表,受到了学者的长期关注。随着内蒙古草原游牧生活方式逐步向定居方式转变,传统蒙古袍逐渐退出大部分牧民的日常生活,蒙古族服饰的民俗文化背景已日渐模糊。内蒙古自治区高校的服装专业凭借优势的地域文化资源,在教学中进行蒙古族传统服饰文化的传承,将会使蒙古民族服饰在今后的发展中更加丰富多彩,进而对促进各民族之间的文化交流起到积极作用。

当代古琴音乐传承方式及其相互关系

当代古琴的传承方式表现多样,但任何一种传承方式并不是历时性、孤立存在的。从不同的角度全面观照,表现为个体传承(家族传承与师徒传承)与群体传承并存、传统传承方式与现代传承方式交织、专业传承与业余传承互融、共生的多元化的态势,从而共同推动着古琴文化在当代的传承与发展。本文立足实地调查一手材料、结合历史资料,对当代古琴传承方式的特点及其相互关系进行辨析和阐释。

高校“非遗”传承专业教学团队建设分析

本文将立足于高校“非遗”传承专业具体情况,阐述高校“非遗”传承专业中遇到的问题,之后详细介绍了“非遗”传承专业教学团队的建设思路,希望能够为推动“非遗”传承专业进一步发展提供理论支持。

谈大学校园内的民间音乐教育与现代传承

教育和谐,需要建立教育文化的生态体系。音乐生态是一种宝贵的教育资源。利用原生态的音乐民间传承,保护文化资源,在高校音乐教育应该抓住机遇,结合实际,因地制宜,发掘原生态音乐资源,培养出既有音乐专业技术,又具有人文背景和文化素养的有用人才。

从“房叔”事件看大编辑时代编辑硬骨头精神的传承

硬骨头精神是中国编辑自古传承的一种专业精神,是编辑不可或缺的基本素养。本文通过对"房叔"事件的分析,探讨了编辑硬骨头精神在古代编辑家编辑活动中的体现,对编辑硬骨头精神的内涵做了具体的概括。浅析了在大编辑时代编辑硬骨头精神的传承特点及其具有的积极意义,对大编辑时代编辑应怎样培养自己的硬骨头精神提出了几点建议,最后说明了编辑硬骨头精神的传承对现代社会的重要意义。