可持续发展背景下建筑业专业体制研究综述

在可持续发展的背景下,建筑业专业体制在代表公共利益方面具有比较优势。但是在信息化时代下,专业人士面临"去专业化"的威胁,以专业人士为核心和专业组织为主体的建筑业专业体制作为第三方的作用引起重视。通过检索国内外有关建筑业专业体制的研究文献,从建筑业专业体制的产生、作用、现状及存在问题和发展等几个方面对目前的研究成果进行了归纳和评述,讨论了建筑业专业体制的研究趋势和发展方向,期望对中国建筑业专业体制未来的研究和改革方向提供建议。

英国建筑专业体制变革的动态与启示——读Edge报告《协同谋变革》有感

环境领域的多学科智库Edge的研究报告《协同谋变革》反映了英国建筑专业体制变革的最新动态。本文从"新型专业化"的角度简要介绍该报告的背景和主要内容,分析从中可能得到的启示。报告提出的建议涉及到以下领域:(1)专业伦理和公共利益;(2)教育、资质和知识体系的开发;(3)专业组织以及专业与政府的关系;(4)各专业之间的战略协同。这些建议对我国建筑专业体制的改革具有借鉴作用。

大学运动队与专业体制篮球人才培养对比研究

2015年6月16日,中国篮协正式公布了关于港澳台球员、大学生球员等参加CBA、WCBA联赛实行统一选秀的办法(试行),多方呼吁多年的大学生球员通过选秀参加CBA、WCBA联赛的制度化建设终于取得了重大突破,为我国大学生球员进入职业篮球联赛打通了道路。文章使用文献资料法,对大学篮球队和专业体制两种我国职业篮球人才的路径进行对比分析,研究其各自存在的问题,提出互相合作培养人才的建议。

关于推行岩土工程专业体制的思考与实例

岩土工程专业体制的核心内涵，是强调岩土工程勘查、设计、施工、监测、监理５个环节的整体和统一性。岩土工程师，不仅要为建设工程设计提供地质资料，而且还要积极参与或争取主持整个岩土工程项目的设计与施工。本文以实例阐明了其可能性与必要性。

对建筑专业体制的理论探析

专业体制是现代建筑业健康发展不可或缺的要素。从新制度经济学的视角出发,分析建筑专业体制存在的理由、本质属性和比较优势。作为市场和政府之外的第三种力量,建筑专业体制属于社群治理的范畴。该体制以专业人士为主体,以专业组织为核心,以独立性、利他性和自律性为基本特征。它的比较优势主要体现在基于长远预期的激励机制,基于声誉的约束机制,基于信息反馈的强化合作机制和基于行业规范的养成机制。这些优势可以归因于社群中重复博弈所形成的局部信息和来自同行的压力。

从“经济升级版”看我国建筑专业体制的整体转型

"中国经济升级版"要求把转变政府职能作为深化改革的突破口,正确处理政府和市场、社会的关系,这对建筑专业体制提出了新的要求和转型机遇。转型中要解决好三个关键问题:一是淡化官办色彩以还原独立本色,二是简化资质管理以增强职业操守,三是强化项目治理以持守无偏立场。关键在于克服既有模式的惯性和既得利益的阻力,放松政府规制,这需要统揽全局的顶层设计和坚韧不拔的努力。

我国专业竞技体制改革与高等体育院校核心竞争力

我国专业竞技体制改革是各级专业自身积聚发展动力的形式之一,也是新时期我国体育方针政策的基本要求。分析在我国专业竞技体制改革背景下高等体育院校锤炼棱心竞争力的必要性及途径,认为:竞技服务是锤炼高等体育院校核心竞争力的支点;改革我国专业竞技体制与锤炼高等体育院校核心竞争力具有互补性,专业队平稳过渡至高等体育院校意味着"双赢"。

印度个案与学科专业管理体制的类型学分析

学科专业管理体制是关于高校学科专业设置、高校学位授予与课程开设的权力分配体制。长久以来,人们侧重于学科专业如何划分、如何增删等微观研究,而忽视了以“学科专业”这样一种特殊组织为对象所进行的管理背后隐含的管理体制问题。本文结合印度个案,对学科专业管理体制进行类型研究,在学科专业管理体制的宏观比较的背景下,探讨两国之间可以相互借鉴之处。

学科专业管理体制改革:一个可拓学的“转换桥”思路

学科专业管理体制改革仍需不断深化,今后改革的重点是要进一步理顺政府与高校间的关系。文章引入可拓学的"转换桥"思路,重点构建了分隔式转折部,为理顺政府与大学间看似矛盾的关系、最终实现学科专业自主设置和调整权力的真正落实与扩大,提供较为新颖的路径与策略,从而使学科专业管理体制改革落到实处。

探问题之源,思发展之路——教师专业化评价体制现状分析报告

教师专业化评价体制在教师专业化发展道路上起着监督、保障和指导作用,笔者通过对各类学校的问卷和访谈,了解教师专业化评价体制的运行现状,分析了评价在指向性、区分性、多元性、量性与质性、共性与个性的评价上存在的不足,这有助于有针对性的探究评价对策,促进教师在教师专业化评价的指导下实现专业化发展。

教师专业化评价体制的现状分析

教师作为教育教学的主体,其发展程度直接影响到教育教学的效果。上佳的教育教学效果离不开科学、合理的教师专业化评价体制。而现行的教师专业化评价体制却存在着种种弊端,不但不能对教师的发展起到促进作用,反而会影响教师情绪,挫伤工作热情,产生消极影响。文中从对教师专业化评价体系的现状出发,提出改进这一评价体系的原则和方法。

中美大学本科专业设置比较

本文以美国9所一流大学为主对中美大学本科专业设置进行比较。笔者认为，中美大学本科专业设置在专业类型与学位授予、专业名称、同一领域的专业设置、跨学科专业及个人专业、专业设置权限等方面存在不同；与中国相比，美国大学在本科专业设置及人才培养方面体现出更强的个性。文章指出，与政府管理机关相比，高校对学科变化发展、入学市场和人才需求市场有着更快更准确的把握，专业设置权应当下放给高校；同时，只有将专业设置权下放，才能形成多样化的跨学科专业和个人化专业，培养创造性人才。我国专业设置改革的方向应是下放专业设置权以增强高校自主办学的能力和活力，改革步骤应采取渐进方式。

专业体育管理体制与高校体育融合发展初探

高校体育的发展建设一直是教育界和体育部门密切关注的课题,随着我国专业体育管理机制地不断完善,我国高等教育体育教学综合管理水平也在有效地提升,为了完成我国成为世界一流的体育大国、体育强国之梦,专业体育管理与高校体育的融合发展为得至关重要。本文针对我国目前多元化体育管理体制提出有效的改革意见和方案,并根据目前我国高校体育管理体制提出可持续发展的愿景和未来发展的方向,进而找到两个改革的交点进行融合,并与国外发达国家的体育体制相比较,从而寻求适合我国特点的二者共融共进的发展道路,旨在促使我国的体育事业有一个长足的发展和持续的进步。

日语专业建设与应用型人才培养——以广东培正学院为例

近年来日资企业纷纷进驻珠三角地区,从而形成了对日语人才需求量急增的趋势。本文介绍了广东培正学院日语专业以市场需求为导向,从无到有的发展历程和现状,并对日语教学体制改革以及目前一些亟待解决的问题进行了探讨。日语教育教学应从培养应用性实用型日语人才入手,从体制等多方面扶植日语教育事业的发展。

美国学科专业分类系统的特点及其启示

美国学科专业分类系统无论在编制理念还是在技术上都较为完善与成熟,并在美国现行学科专业管理体制中起着举足轻重的作用。随着我国高校学科专业管理体制改革的逐步深化,为适应计划经济而颁行的学科专业目录日益暴露出难以克服的局限,迫切需要借鉴他国经验,完成向指导性与服务性的学科专业分类系统的转变。

中国国有银行体制渐进演进的逻辑

中国经济体制决定了中国国有银行体制的选择集合和选择空间。在中国经济渐进转轨的过程中,由于各参与方目标函数和约束条件的变化,由于国家选择在集中金融资源、控制金融风险和引进市场竞争等因素之间的动态权衡,中国国有银行同样经历了一场渐进演进的逻辑过程。WTO过渡期的结束,中国金融业全面开放的格局已然形成,如何在中国经济渐进转轨的整体框架下继续将改革向前推进,如何随着中国更多地参与国际竞争而融入全球金融市场,并在全球金融市场中立于不败之地,成为国有银行未来改革的关键所在。在未来改革方向的选择上,中国应该立足于培育国有银行的金融功能。

公益性水利工程建设管理体制转型的基本方向

从制度经济学的角度分析了建设管理体制转型问题,认为建设管理体制转型的动因是政府职能的转变、交易成本的降低、制度需求主体的变化等。并在此基础上分析了公益性水利工程建设管理体制转型的基本特征,得出了其基本方向是从项目建设的行政委派向市场配置转变的结论。

淮河水利委员会建设管理体制改革探讨

回顾了公益性水利工程建设管理体制改革的发展历程。结合淮河水利委员会的实际,提出了淮委应实施专业化建设管理体制改革,其关键在于建立专业化的工程管理公司。利用项目治理理论对淮委实施专业化建设管理体制改革进行了分析,提出了以淮委建设局为核心的专业化建设管理体制改革框架,分别为内部治理、外部治理、环境治理3种,并对各层治理进行了介绍。

美国高校学科专业和课程设置特点及其启示

美国的学科专业管理体制相当成熟,有一套较为完善的学科专业分类系统。美国的学科专业设置主要以社会和市场需求为导向,充分尊重学生的专业选择自主权,构建起了快速适应社会需求的、灵活而广泛的课程体系。随着我国高校学科专业管理体制改革的逐步深化,迫切需要借鉴他国经验,建立能够主动适应经济社会发展需要的,具有指导性、开放性的学科专业目录体系,改革学科专业设置管理办法,建立柔性化的课程组织形式,进而培养出更多适应社会发展需要的人才。