高校专业体育教学管理的现状与发展

体育教学作为高校教学工作的重要组成部分,是维持正常教学秩序、开展基本教学活动,实现学院教学目标和人才培养的根本保证。而专业体育教学作为高等体育院校教学的重要组成部分,其具有涉及范围广、工作量大且杂等特点。在实施过程中,存在经费不足、教学形式单一、对学生考核和评价不充分等问题。以上问题的存在,对于提高教学质量和学生培养质量具有重要意义。本研究通过对高等体育院校中专业体育教学管理的现状进行分析,并根据现状提出针对性建议。希望能为高等体育院校中专业体育教学管理提供一定的理论依据和发展建议。

我国中等专业体育教学现状与学生身体素质训练的探索

按照国家对职业技术教育的基本要求,分析了我国目前中等专业体育教学的基本情况,包括学生自身的基本素质以及学校教学条件等。从学生发展和社会的需要出发,阐明了我国中等专业体育教学中以身体素质训练为主的必要性,并结合学生专业实际提出了学生未来训练的基本内容和相应的训练措施。

精准型教学模式在空乘专业体育教学中的应用与推广研究

为全面提高空乘专业学生的职业体适能,本文运用文献综述法对精准型教学模式在空乘专业体育教学众的应用原则进行阐述,对其相关的推广途径进行探讨,旨在于为确保空乘专业体育教学的适应性发展以及实用价值的有效提升,为提高空乘专业学生的综合素质能力,促进其职业竞争能力以及岗位适应能力的全面发展,提供必要的保障。

试论农业高职教育的专业体育教学

本文主要论述了在农业高职教育中,根据学生的专业学习和职业工作环境的实际需要,探讨了进行专业性体育教学的目的、任务和实际效果,研究了实施专业体育教学的各项工作和要求等问题。

虚拟仿真技术在高校体育专业教学中的应用

在高等教育体育专业领域内,虚拟仿真技术的引入与应用已成为教学创新的重要标志,对提升教学质量、优化教学模式起到了关键作用。该技术融合了“自主式”“设计式”与“互动式”等先进的教学方法,显著提升了学生的学习动力与参与度。该文通过深入剖析当前高校体育课程中虚拟仿真实验教学项目的实际建设与应用情况,旨在揭示其面临的挑战与发展瓶颈,并提出了一系列具有针对性的改革策略与发展建议。该文的研究不仅能够为高校体育课程虚拟仿真实验教学体系的进一步完善与发展提供坚实的理论支撑与实践指导,也能够为体育教育在数字化转型的大背景下如何更有效地培养高素质体育人才提供重要思路与方向。

“双减”政策下体育专业学生篮球裁判员培养机制的构建

篮球裁判员在篮球比赛中发挥着重要的作用,其专业技术水平直接关乎比赛的顺利进行,也是比赛有序展开的重要保证。随着多年以来国内不同级别和不同类型的篮球比赛越来越多,这项运动逐渐繁荣,高校的学生篮球裁判员培养工作也备受关注。为了提高人才培养质量,高校对培养模式不断优化,培养水平也相应地提升。国家出台“双减”政策,素质教育全面推进。在这样的环境下,高校只有对篮球裁判员培养模式不断创新,所构建的培养机制也要不断优化并实现个性化,才能让体育专业学生对知识深入理解并运用。这也是提高教学质量的关键。本文着重研究“双减”政策下体育专业学生篮球裁判员培养机制的构建。

“体医结合”导向下对体育专业教学的影响

2016年在《健康中国2030规划纲要》（以下简称《纲要》）中明确提出要加强体医融合，全面提高人民身体素质。国家这一纲要的提出对体育专业的教学起到了一定的影响作用，体育院校为国家培养体育教师以及社会体育指导员，因此，在体育院校进行体医结合才更具有实践意义和理论意义。文章采用了文献资料法，实地考察法等方法，对目前体育专业教学内容、教学模式、学生能力培养方面以及师资力量进行分析。并提出以下建议：1分析当今社会发展趋势，更新教育观念；2加强教师的培养，树立体医结合观念；3设计合理的课程内容，加强医疗体育理论基础知识的学习；4加强学生实践能力的培养，开展丰富的课外活动。

基于混合式教学的高校体育专业术科教学微课的设计及应用研究

微课是以视频为载体、围绕某个知识点开展的短时间的教学活动,与传统的课堂相比,微课的教学时间短、教学目标明确,可以更有效的利用碎片化时间完成教学活动。随着新课程改革的不断深化,高校体育教学质量受到越来越多的重视,体育专业术科教学中运用微课模式,可以充分利用信息技术为学生创造一个全新的课堂教学情境,更好的吸引学生注意力,促进教学效果的提升。本文就主要针对高校体育展业术科教学中关于微课设计与应用的相关问题进行简单的探讨。

论过程型激励机制在高校体育专业教学中的创新应用

当前社会,普遍存在着激励现象,激励已经渗透到各行各业中,但是在我国对于在校学生的激励教育研究还没有得到发展。本文从过程型激励理论开始谈起,结合过程型激励理论在高校体育专业教学中的实验性应用,分析研究了过程型激励理论在高校体育教学中所产生的作用,同时得出过程型激励理论在高校体育专业教学中的应用可以提高教学目标的结论。

体育专业教学中计算机的辅助运用

随着电子技术和信息技术的不断进步,计算机正以惊人的速度迅速渗入各个领域。利用计算机辅助体育教学,研究体育教学规律,分析技术动作和纠正错误动作,既为计算机应用提供了新的领域,又为提高体育教学和科研水平提供了可能。

谈多媒体网络技术与体育专业教学

近年来,随着计算机的应用与普及,多媒体网络技术逐渐走进课堂,为各学科教学所采用。将多媒体网络技术运用到体育专业教学,其图文声像并茂等优势能将教学中抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,创建出生动的表象。利用多媒体网络技术创设体育教学情景,进行创新立意,模拟技术动作,培养战术意识。然而它作为一种新兴的现代化教育技术和手段,一方面要注意处理好它与传统教学的关系,另一方面又要积极学习和利用这种现代化教学手段来辅助体育专业课教学,勇于探索,不断创新,改进传统教学方法,形成一种符合现代教学理论发展的新思路。

研究性学习在体育专业英语教学中的应用

研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。分析了研究性学习的内涵及特点,并介绍其在体育专业英语教学中的运用,为教学效果的提高提供理论参考。

网络版田径裁判课件在体育专业田径教学中应用的可行性分析

随着现代科学技术的飞速发展,计算机网络技术逐渐渗透到社会领域的各个部分,在教育领域中以国际互联网为基础的现代远程教育正深刻的影响着人类的教育思想理念。利用网络进行远程教学,已经成为当前教育实践和研究的热点。通过网络和多媒体技术进行田径裁判教学培养学生田径裁判的能力,能够解决田径裁判队伍人数不足,进而推动群众性田径运动开展,是尽快提高田径运动水平的有效途径。体育专业田径裁判教学改革的目标是提高田径运动裁判知识与能力,立足点还是在课堂上,但课堂教学部分存在不能有效照顾个别差异等弊端。因此,通过运用网络版田径裁判多媒体课件的教学方式,提供大量信息的场景和知识,培养学生的基本裁判能力;使学生可以进行个性化学习,学习的主动性、个别差异得到照顾。有利于学生提高解决实际问题的能力。网络版田径裁判教学课件的应用,提高田径裁判的教学质量和教学效果。

运动生物力学在师范院校不同体育专业教学中的差异性分析

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对吉林体育学院不同体育专业的课程目标、教学安排、教学侧重点及考核体系等内容进行归纳、总结,研究发现:在实际教学中运动生物力学课程在不同体育专业教学中存在一定的差异性,其差别对待的依据主要来自于学生文化基础水平及专业培养需要这两个因素。

分组合作学习法在体育专业网球教学中的价值探析

合作学习是新课改理念下的重要学习方式之一,这是学习方式是未来竞争社会必然的选择和客观需要。在传统体育教学中过度地强调竞争意识而忽略了学生的合作意识的渗透,竞争与合作显得格格不入,从某些方面来看,阻碍了学生合作意识的树立和培养。基于这个现状,对体育专业网球教学过程中分组合作学习法进行了有效探讨。

高校体育专业教学中应大力开展社会体育指导员的培养

随着全民健身计划的实施,越来越多的人投身到体育健身活动中。与此同时,出现了体育人口增多而社会体育指导员匮乏的现象。针对这一现象,体育院校应在体育专业教学中发挥自身优势,努力培养社会体育指导员。在充分论证体育专业教学中培养社会体育指导员的可行性后,提出了利用高校体育专业教学优势培养社会体育指导员的建议。

关于体育专业课教学中培养学生智能的研究

文章在阐述智能理论实质的基础上，分析了体育专业课教学中对学生进行智能培养的重要性，并进行了教学实践的智能化改革探讨。主张教学应从转变思想、提高学生主体意识、注重培养学生良好的学习习惯等方面入手，创设和运用多元化的教学情境、灵活的教学方法、丰富的实践操作模式，以实现对学生的智能培养。

发现学习教学模式在高师体育专业教学中的创新研究

1前言 所谓创新，我们认为是具有运用自己的知识，技能和才能来提出新问题，新观点，并具有进行革新与创造的活力、意志和勇气。创新是以探索为前提，没有探索就没有创新。高师体育专业的课程设置中分学科和术科两大类，术科教学时数约占专业课程方案总时数的50％左右，术科的教学思想，教学观念，教学模式和教学方法，在培养高师体育专业学生的创新精神上起着至关重要的作用。本文在理论和实践上对发现学习教学模式进行以下探究。

CDIO理念下的体育专业教学对人才就业的影响

针对当下体育专业的人才饱和现象,开展了CDIO理念下的体育专业教学对人才就业的影响研究。在CDIO理念下的体育专业教学影响下,重构体育专业人才就业体系,围绕"高素质就业人才"的培养方向,更新教学理念。通过优化就业指导的课程内容,提高就业的核心竞争力与抗压能力,促进学生专业技能的增强。鼓励学生积极参与社团组织的创业大赛,并将其作为评估就业的关键指标,指导体育专业人才合理地选择工作岗位与社会地位。

激励理论在高校体育专业教学中的应用

本文从激励理论的原理谈起,通过激励理论在高校体育专业教学中的应用,最终得出在教学中合理利用激励理论可以促进学生成绩的提高,有助于最终教学目标的实现。