优势资源共享视角下我国专业体育院校的专项教师配置

专业体育院校是培养体育专业人才的主阵地,专项课师资质量肩负着培养体育人才特长的重任。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,以优势资源共享理念为视角,对我国专业体育院校现有专项课师资配置方式的利弊进行解读,旨在为优化我国专业体育院校专项教师配置提供思路。研究表明:我国体育院校专项课教师配置采用单一教师授课制有其存在的合理性,但随着社会用人单位对体育院校专项人才能力需求的不断提升,传统的教师配置方式已不能迎合专项人才能力培养多元化现实需求,优势资源共享理念下的专项教师有机整合和合理配置改革势在必行。

非专业体育院校运动训练专业发展的困境及对策

非专业体育院校运动训练专业在发展中面临生源质量逐年下滑;培养目标单一;教学管理漏洞太多;学生能力普遍较差,就业压力过大;背离培养竞技体育后备人才主战场;受到校内其他专业的冲击等方面的困境。建议管理部门在招生和培养上放权于高校,只实行监督和指导,体现其专业的特殊性。高校应抓住竞技体育必然走"体教结合"的大好机遇,发挥非专业体育院校多学科综合的优势,结合部分高校培养精英运动员的成功启示进行一些改革探索。

我国专业体育院校教师满意度量表编制——基于高等院校自我评价的研究

教师满意度与学校的教学质量、师资队伍稳定性等问题密切相关,是高等院校开展自我评价的一个重要指标。研究以促进高等院校自我评价为出发点,通过对我国6所重点专业体育院校的一千余名教师进行调查,编制了《我国专业体育院校教师满意度调查量表》,该量表包括3个维度(管理与发展、工作性质和非工资待遇)27个题项,量表体现出了被调查的对象的特点。通过进一步分析证明该量表具有良好的信效度,模型拟合度达标。研究编制的《我国专业体育院校教师满意度量表》可以为我国专业体育院校管理层提供学校自我评价的工具,为提高教师满意度和归属感,降低离职率提供帮助。

专业体育院校大学生社会主义核心价值观培育研究

把社会主义核心价值观融入国民教育的全过程,在高等院校中进行社会主义核心价值观培育需根据学校特点区别对待。以专业体育院校大学生社会主义核心价值观培育为研究对象,从专业体育院校大学生社会主义核心价值观的培育现状、培育的基本内容、培育路径三方面对这个问题进行研究。

专业体育院校网球专项线上教学设计研究

2015年,国务院发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式。2019年末新冠肺炎疫情爆发,专业体育院校网球专项线上教学随之开展起来,网球专项线上教学开始引起关注,文章通过文献资料法、专家咨询法调查研究了专业体育院校网球专项线上教学中学生、教师可能遇到的问题并提出相应的对策方法。

我国专业体育院校与普通高等院校体育教育专业培养方案的研究分析

本文采用文献资料法对我国专业体育院系与普通高等院校体育教育专业培养方案中课程设置与实践环节进行比较,发现专业体育院校课程设置更偏术科型,实践监管不严,学生教学能力有待提升。普通高等院校对专业技能重视不够,实践环节虽较合理但仍存在形式化。

专业体育院校网球场地调查报告——以武汉体育学院校本部为例

本文通过文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,对武汉体育学院校本部网球场地进行调查研究,研究发现该校网球场地数量可观,学校重视程度较高,但在场地类型上较为单一,在场地管理与课程安排上存在不足,导致场地利用率未能充分发挥,以及室内场地不足等短板。在此基础上进行分析提出了建议与对策,为其他院校提供借鉴。

板式网球在专业体育院校中推广意义及路径研究

本文以板式网球在各大专业体育院校全面推广为目的,通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法介绍板式网球的推广意义。对板式网球在专业体育院校推广的必要性及其在国家政策和教学方面的优势进行分析。结合传统网球的优势、教学方式与推广过程,对传统网球在专业体育院校中推广的实例进行研究。最终为板式网球在专业体育院校中推广提供思路、途径与方法,以达成我国高校体育教育的方针和当代大学生身心发展的需要,为专业体育院校更全面的学科发展及发掘大学生的体育才能,提高运动技术水平,适应国际大学生比赛和交往的需要提供建设性的推动方向和研究思路。

专业体育院校定位审视

当前我国专业体育院校办学会出现一些问题：办学目标定位不精准、办学规模失控、专业设置过于宽泛等,针对体育院校发展理念、发展目标、体育特色三方面出发,来明确我国专业体育院校的定位。

少儿趣味田径课程在专业体育院校选修课中开展的效果研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法和课堂观察等研究方法,对少儿趣味田径课程在专业体育院校选修课中开展的效果进行研究,主要对教学过程中的教学目标、教学效果、教学组织形式、器材设计与利用以及竞赛组织形式等方面进行分析,旨在阐述少儿趣味田径课程在专业体育院校开设的可行性和必要性,为今后少儿趣味田径的更好推广和开展提供一定的理论与实践参考。

关于中国专业体育院校发展定位的思考--兼论体育院校的改革发展

在高等体育院校的办学历史上,一直存在着"体""教"之争,这是发展定位层面的问题,也是一个需要不断探索的动态性发展问题。20世纪50年代,我国高等体育院校创办初期的办学定位:以体为主,主要源自于国家发展的需要、教育发展的需要和体育发展的需要。在此后的办学历程中,体育院校"以体为主"的办学方向受到了60—70年代举国体制的形成(体育体制)和高等教育"大众化"发展进程中偏向教育(教育体制)的两次"冲击"。体育院校面临专业大而全、行业特色淡化、办学力量分散、教育资源稀释的困境。在体育领域、高等教育领域深化综合改革的背景下,作为行业特色型院校,体育院校如何保持和强化自身办学特色,实现可持续发展,是我们必须思考和谋划的一个重大议题:(一)调整优化战略布局,主动服务国家战略需求;(二)在体育系统职能的重新定位中承担起培养精英竞技体育人才的使命;(三)建立以运动项目为核心的体育学学科体系,为国家和行业发展提供智力支撑;(四)引进推广新兴项目,为我国运动项目的丰富发展作贡献;专业体育院校的改革发展应该在推进我国从体育大国向体育强国迈进的历史进程中,体现更重要的价值,发挥更重要的作用。

浅谈如何培养体育院校学前教育专业学生体育教学能力

学前教育在现在孩子的教育中作用越来越大,相对地就对学前教育专业的要求也越来越高,而体育教学能力是学前教育专业中培养学生体育能力的重要衡量标准,尤其是对于体育院校而言,学前教育专业对学生体育教学能力的培养有着严格的要求,这就要求学前教育专业的学生有较高的体育教学能力。该文着重探讨如何培养体育院校学前教育专业学生体育教学能力。

我国体育院校表演专业研究现状

通过文献资料法等对我国体育院校表演专业研究成果进行统计分析。结果显示:我国体育院校表演专业研究成果总量偏少,发展趋势很不稳定,有些研究领域还是空白;研究中多人合作能力较弱,还未形成科研团队力量;研究专注性不高,持续性研究态势还没有形成;期刊论文研究方法应用较差,讨论性研究较多,实证研究较少等。建议加强科研合作,重视基础理论研究等。

健康中国背景下体育院校康复专业学生健康素养培养的课程建设思考

文章采用文献资料法,通过研究新时期体育院校康复专业学生培养的新要求、影响高校学生健康素养的主要因素等,分析体育院校对健康素养培养的重要性,提出对体育院校康复专业学生健康素养培养课程建设的建议。体育院校康复专业学生的健康素养教育是新时期人才培养的内在要求,也是实现高素质人才培养目标不可或缺的组成部分。体育院校应从加强健康教育体系建设,提高高校健康教育效果;注重健康素养培养,全面提高学生健康素质;加强健康课程评价,创新评价体系三方面入手,通过规范课程设置、提升教学质量,规范标准教材建设,建立健全大学生健康教育队伍体系,结合体育课程实践活动等方法,努力提升体育院校康复专业学生健康素养水平,促进学生全面发展。

构建体育院校篮球专业探究式教学模式的思考

新课改的不断深入最大限度的加快了体育院校改革进程,特别是在社会对于体育专业人才要求不断提高的当下,体育院校势必要对当下的篮球专业教学进行改革和创新。教师不仅要充分考虑现阶段体育院校篮球专业学生的专业水平和综合能力,同时也需要有目的性的对篮球专业教学内容进行优化整合。在原有的基础上,不断的借鉴先进的篮球专业教学经验和现代化教学理论,并采取有效的方法构建适合体育院校发展,且具有体育院校特色的全新篮球教学课程体系,从而为体育院校篮球专业探究式教学的全面开展提供良好的保障。

PDCA循环在体育院校社科粪专业实践教学中的运用和启示

遵循计划（P）-执行（D）-检查（C）-处理（A）循环理论，对体育院校社科类专业学生的实践教学现状进行了调研和分析。调研结果表明，集中实习和分散实习都存在一个共性问题：理论和实践脱节比较严重，课堂教学与实际需求联系不紧。研究分析认为，实践教学要尊重学生自身发展规律，即自然属性和社会属性．要尊重其个性的差异化、遵循学习的时间规律，合理的安排工作岗位和时间、有针对性的安排工作岗位，以学生为中心，发挥其主动性。改进学生实习方案后发现，尽管仍然和企业要求有一定的差距，但是实习效果有了显著提升。存在的问题将纳入PDCA下一个循环。循环上升的PDCA理论为实践教学问题的分析和解决提出了一个新的研究方向。

基于OBE理念体育院校舞蹈专业人才培养模式改革研究——以武汉体育学院为例

OBE理念背景下,体育院校舞蹈专业人才培养的根本落脚点在于培养模式改革。为实现这一愿景,我们需要在阐明体育院校舞蹈专业建设的价值逻辑基础上,厘清高水平体育学院舞蹈专业建设与社会人才需求之间的关系。然而,目前体育院校舞蹈专业人才培养理念存在定位不清晰、未凸显学校专业特色等问题。以OBE理念专业人才培养模式为基础进行改革,依靠专业建设加快人才培养进程,并密切关注行业需求和科学定位,有助于舞蹈专业人才培养。

新文科背景下的体育院校英语专业标准化建设

体育院校的英语专业作为英语与体育跨学科建设的重要阵地,尚缺乏对于新文科建设的专题交流和深入研究,人才培养现状与社会对人才的需求在数量与质量上仍存在差距。要对标《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》实现体育院校英语专业创新发展,以经济社会发展需求、国家人才培养目标、地域特色为导向促进专业优化,以立德树人为核心提高课程教学资源、教学技术、师资水平质量,以“课堂+基地”“理论+实践”为路径加强模式创新,培养符合新时代要求的体育与英语跨学科应用型、复合型人才。

专业体院与综合大学体院学校体育学教学大纲的对比分析

采用文献资料法、比较分析等方法,对综合大学体育学院与专业体育学院学校体育学教学大纲进行对比分析研究,找出两者之间的联系与区别,提出相应的建议。

专业体育学院人才供需链的构建及解析

目前的人才市场上,体育经营管理人才处于求大于供的状态,未来几年中,这种现象还会存在,创新型社会需要创新型的人才。通过人才供需链的构建,可以使我们对专业体育院校的人才培养有比较直观的认识,有助于供需链上各部门和组织之间的有效协作和配合。其最终目的,可解决当前产销不能对接的矛盾、教与学的矛盾、理论与实践脱节的矛盾、教学内容与教学目标不一致的矛盾等诸多现实问题。