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MINT专业学生助教的胜任力培养:内容和课堂形式的特殊性
1
作者
Thomas Trebing
Henrike Heil
《应用型高等教育研究》
2020年第2期73-79,共7页
MINT专业对学生助教教学胜任力的培养具有重要的意义,尤其对MINT专业学生助教提出的一些特别要求、相同和不同的胜任力培养内容,以及MINT专业一些特有的课堂教学形式,尤其是建筑方案设计课、计算练习课和实验室实验课给学生助教培训带...
MINT专业对学生助教教学胜任力的培养具有重要的意义,尤其对MINT专业学生助教提出的一些特别要求、相同和不同的胜任力培养内容,以及MINT专业一些特有的课堂教学形式,尤其是建筑方案设计课、计算练习课和实验室实验课给学生助教培训带来重要的影响。
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关键词
学科学生助教
最少帮助原则
专业内容讲解
专业
报告
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题名
MINT专业学生助教的胜任力培养:内容和课堂形式的特殊性
1
作者
Thomas Trebing
Henrike Heil
机构
达姆施塔特工业大学
出处
《应用型高等教育研究》
2020年第2期73-79,共7页
文摘
MINT专业对学生助教教学胜任力的培养具有重要的意义,尤其对MINT专业学生助教提出的一些特别要求、相同和不同的胜任力培养内容,以及MINT专业一些特有的课堂教学形式,尤其是建筑方案设计课、计算练习课和实验室实验课给学生助教培训带来重要的影响。
关键词
学科学生助教
最少帮助原则
专业内容讲解
专业
报告
Keywords
STEM tutorial
principle of minimal help
subject-specific explanation
subject-specific presentation
分类号
G649.3 [文化科学—高等教育学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
MINT专业学生助教的胜任力培养:内容和课堂形式的特殊性
Thomas Trebing
Henrike Heil
《应用型高等教育研究》
2020
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