注重专业内涵 做好专业选择

普通高等学校本科专业目录分为专业门类、专业类、本科专业三个层级。本科专业是考生志愿选择时的最基本单位,专业类是部分高校“大类招生”的单位。目前,按照教育部《普通高等学校本科专业目录(2024年版)》,共有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等学科门类的800余个专业可供选择。

识专业内涵 握发展先机

2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布,这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。高考综合改革强调了培养学生的综合素质和个性发展,旨在培养更全面、综合素质更强的人才。通过更加灵活的选科和考试安排,学生有更多机会根据兴趣和能力选择符合自己特长的专业,不管是“专业(类)+院校”这种按照专业直接招生录取的模式,还是传统的“院校+专业(类)”的模式,使得社会对高校的专业信息更为关注,高考志愿填报中考生倾向于“专业优先”的趋势非常明显。在这种趋势下,考生该如何了解和选择专业呢?笔者在此谈一些自己的看法。

抓好专业内涵建设 提升电子信息类本科人才培养质量

一流本科专业建设“双万计划”启动以来,北京交通大学电子信息工程学院始终坚持以立德树人为本,以专业建设为核心,围绕夯实专业建设基础、提高人才培养质量为主线,持续加强学院专业内涵建设,在专业优化、课程教材、教学平台、师资队伍、培养模式和创新管理等方面开展探索与实践,取得了显著成绩并积累了实践经验。

关于“双万计划”背景下的农业水利工程专业内涵建设

本科专业的内涵建设是提升高等院校人才培养质量的主要途径。本论文通过分析并总结西安理工大学农业水利工程专业内涵建设中出现的典型问题;开展了“双万计划”背景下农业水利工程专业内涵建设研究;提出了相应的建设方案;即通过调整优化培养方案、改革人才培养模式等措施;有助于提高专业人才培养质量;可为农业水利工程的发展;培养出更多基础理论扎实;且具有突出实践能力的专业人才。

基于《职业教育专业简介》对餐饮智能管理专业内涵解析

新版《职业教育专业简介》中,高等职业教育专科餐饮类(5402)中的“餐饮智能管理(540201)”是由原“餐饮管理(640201)”数字化改造升级而来。新专业与餐饮类其他专业的区别主要体现在职业面向、培养目标定位和专业属性上。同时,新专业与旅游类(5401)中“酒店管理与数字化运营(540106)”专业存在一定交集,对新专业内涵进行解析,将为学校制订人才培养方案提供基本遵循,为进一步提高餐饮教育教学质量助力。

推进线上教学创新 促进专业内涵发展——小学语文课程与教学论课程教学改革策略

小学语文课程与教学论是小学语文教育专业的专业核心课,要推动小学语文教育专业教学内涵发展,对本课程进行教学改革是十分必要的。近年来,线上教学模式越来越受到重视,探索本课程线上教学的创新模式,有助于与线下教学结合形成混合式教学模式,共同推动教学改革。本课程的线上课程教学改革的总体思路是:以小学语文教育专业师范生岗位能力需求为导向,从本专业实际学情出发,结合学校特色和专业特色来开发课程,充分利用线上教学的特点和优势,在教学过程中穿插多种练习、实践环节,推进教学创新,提升师范生的职业技能。同时注重课程思政元素的融入,在整个课程教学中重视培养学生社会主义核心价值观和良好的师德,努力培养出高素质小学语文教育专业人才。

产业导师进校园助力专业内涵建设的实践探索与思考

一、产业导师进校园的时代背景中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中对于职业教育改革方向明确指出:坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作,延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。

以竞赛成果转化为抓手校企深度合作 推动专业内涵建设的探索与思考

一、“岗课赛证”综合育人模式改革的时代背景普通教育有高考,职业教育有大赛。2021年全国职业教育大会明确了发展高质量职业教育培养高素质技能人才的方向,坚持类型定位构建高质量职业教育体系,办好全国职业院校技能大赛,积极参与世界技能大赛,推动“岗课赛证”综合育人教学模式改革,激励广大青年走技能成才、技能报国之路。

高职院校IT类专业内涵定位研究与实践

高职院校专业内涵定位准确与否，直接决定专业人才培养的质量及社会需求。本文以深职院计算机应用专业，特别是网络技术专业建设为案例。全面阐述了高职院校如何基于产业主流技术原则进行IT类专业内涵定位、实施产业主流技术人才培养诸多方面的问题。

“过程装备与控制工程”专业内涵探析

对"过程装备与控制工程"专业的内涵,需要在借鉴德国等国外类似专业建设经验的基础上,以过程的自然属性为依据重新界定。这其中涉及到"过程"、"过程技术"、"过程设备"等定义。对"过程装备与控制工程"专业内涵的扩展与改革探索,可以赋予本专业更丰富的内涵及更广阔的发展空间,真正实现专业面向领域由原来的化工行业向"过程工业"的转变。

加强专业内涵建设的实践与探索

本文介绍了陕西工业职业技术学院通过科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学内容与课程体系改革、加强实践教学建设等举措深化专业内涵建设的情况。

我国信息资源管理本科专业内涵与定位研究

总结、分析了当前国内IRM本科专业内涵、专业定位出现偏差的现状与原因。提出IRM本科阶段全流程广视域的专业内涵、宽口径基础性的专业定位、复合型应用型的能力构成以及在区别中交融的相近专业间关系。

大数据挖掘技术在高校专业内涵建设中的应用研究

针对高校专业内涵建设过程中不易实现量化分析的问题,从专业相关的课程与对口就业关系的角度出发,以教学、就业管理工作中积累的大量数据为基础,采用ID3算法进行挖掘研究,构造了相应决策树并从中挖掘出影响高校学生专业对口就业的各类课程及其影响的强弱程度,这些隐藏的、有价值的知识,为高校创新专业人才培养模式、优化课程体系提供科学的量化依据及参考。

关于轻化工程专业内涵的学科认识

轻化工程专业是1998年教育部高校本科专业目录调整时,由原制浆造纸工程、皮革工程、染整工程三个专业合并而成,专业目录调整后增加了添加剂化学与工程方向。这三个原专业的共同特点是面向行业办学,培养高级工程型专门人才。合并后如何科学地进行专业整合,教指委委员和相关院校进行了深入认真的交流和学习,并共同承担了教育部高教司下达的教学研究项目《轻化工程学科专业发展战略研究》。其中对轻化工程专业内涵的学科认识不可回避的摆在了面前,研究小组的人员通过对科学学的研究,对化学、化工、材料等学科领域、研究方法、主干课程等逐一分析,并针对造纸、皮革、染整的学科特征在科学和技术哲学高度上进行了归纳抽象后,进行了有益总结,形成了轻化工程的学科定义。其表述得到了轻化工程教指委委员们和相关院校同行专家们的广泛赞同,为今后轻化工程专业办学从行业层面向学科层面发展提供了有效的科学路径。

深化专业内涵 谋求专业发展 提升专业服务形象确保护理事业持续、稳定、健康发展

今年2月底卫生部召开全国护理工作会议，并相继下发了一系列关于加强临床护理，加强基础护理，创建优质护理服务示范工程的文件，马晓伟副部长关于“立足国情，加强建设，开创我国护理事业发展新局面”的讲话，成为当前我国护理工作改革发展的重要政策依据，一场围绕加强住院病人基础护理服务，使病人满意，社会满意，政府满意的护理改革，作为今年公立医院改革的重要举措得到全国卫生系统的积极响应。

测绘地理信息专业内涵建设成果应用研究

针对近年来我院测绘地理信息专业内涵建设取得的阶段性成果,重视其对人才培养质量的应用实践研究,带动和促进测绘地理信息类专业群的发展,提升行业和区域服务能力,为其他高职院校的专业内涵建设和深度改革提供有效帮助和借鉴,起到良好的示范和引领作用。

从高职新专业合格评估探讨新专业内涵建设途径

建立健全高职教育专业预警、退出机制,是监控专业建设质量的有效手段。新专业通过构建合格评估平台,能及时诊断专业建设问题,引领和评判新专业建设。文章通过分析五个维度的评估指标数据,力求找到影响新专业发展的因素,并从建设规划、校企合作、课程建设、教学团队、实践性教学等五个方面来探索新专业内涵建设的途径,以推动高职教育新专业的持续健康发展,不断提高人才培养质量。

提升模具专业内涵 打造国内一流专业

该文介绍了模具设计与制造专业在办学过程中所取得的成绩,着重分析了该校模具设计与制造专业建设与国内国家级重点专业的差距,并以此为依据,从师资队伍、教学资源、教学条件等方面入手,提出了一流专业的建设目标与相应的具体举措。

以楼宇智能化工程技术为例试析高职院校专业内涵建设

高职院校专业内涵建设决定着人才培养的水平和质量,影响着学生就业竞争力和可持续发展能力。以楼宇智能化工程技术为例,剖析专业内涵建设普遍面临的痛点,分析本区域产业人才需求特点,提出应在课程体系、校企合作、学与教方面建设聚焦产业需求且以学生为中心的专业教学体系,推进专业内涵建设。

通过专业结构调整和加强专业内涵建设提高人才培养质量——以内蒙古医科大学药学类专业为例

专业是人才培养的基础与载体,在主动顺应国家和内蒙古自治区社会经济发展的前提下,应调整和优化专业结构,合理布局,积极增设新专业,改造传统专业,拓展专业口径,实现教学资源的有效利用,加强专业内涵建设,实现药学类人才的专业、能力、素质结构的培养,提升药学类人才的创新性、综合性、社会适应性,整体提高内蒙古医科大学药学类专业的办学水平。