高职电子商务专业学生核心能力分析

从专业分工的角度看,电子商务应毫不犹豫以商务为主,技术层面的东西以理解为主,对技术感兴趣的实在应该去计算机、软件工程、软件开发等系部,而不是电子商务。网络公司对商务类岗位的要求,也就是电子商务专业学生应该精心打造的核心能力。概括来说,主要职位有:销售人员、渠道人员、客服人员、采购人员、市场人员、业务发展人员。

汉语国际教育专业学生跨文化能力需求分析

近些年,“汉语热”在全球范围内频频升温,世界各地越来越多的人将汉语作为他们外语学习的首要选择。中国以外学习汉语的外国人近4000万人,全球有109个国家、3000多所高等院校开设了汉语课程。汉语甚至成为了很多国家中小学生的必修课。在学习汉语的人数不断升高的同时,国际汉语教师的需求量也在不断增加。因此,国内高校纷纷开设汉语国际教育专业以满足日益增长的汉语教师需求。汉语国际教育是汉语作为第二语言或外语的教学。

证券分析师“异常关注”能否创造投资价值?——基于2010～2017年A股市场的经验证据

以A股市场分析师的“异常关注”是否创造投资价值为研究主线,通过分析师关注指标影响因素分解模型提取出“异常关注”指标这一核心变量,本文对分析师的价值创造能力和价值创造能力来源进行验证。研究发现,证券分析师具备通过专业研究能力进行信息挖掘,进而为投资者创造价值的能力,但由于目前中国证券市场上存在上市公司信息披露质量良莠不齐、分析师外部激励措施不够完善等一系列问题,在一定程度上制约了分析师专业能力有效发挥。

《安防系统工程技术》能力本位课程开发的应用研究

在能力本位理念指导下,越来越多的学校开发了于自身特色的统一的能力标准体系,寻找社会上对应的资格证书制度,又依据能力标准开发了自己的课程资源、学生能力单元、学生能力考核标准。随着国家教育部反复强调高等职业教育要注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养,因此,近年来,各职业院校大力推进教学改革,从而提升教学质量。本论文在此基础上,充分认知能力本位课程开发的目标,将积极教学法应用于教学改革的重要阵地——课堂教学,以探索促进学生主动学习、提高课堂效率的方法。

高职学前教育专业学生应具备专业能力分析与培养

在当前我国教学改革工作深入发展的背景下,高职学前教育专业作为一个重要学科,教师要想有效推进高职学前教育专业的发展,就要紧密结合学前教育专业的特征,不断提升学生的专业能力,只有这样才能够更好的提升高职学前教育专业的就业率。学前教育作为我国教学阶段中重要组成部分,要想不断优化学前教育工作,就要培养具备专业能力的幼儿教师,因此在高职学前教育专业中,要结合时代背景,了解到用人单位的就业要求,对教学工作进行创新和改革,建立学前教育专业教学新模式。那么,本文就对高职学前教育专业学生应具备的专业能力进行分析和探究,希望能够不断提升学生的专业能力。