新质生产力视域下财会专业创新人才培养研究

随着科技的迅猛发展和新质生产力的崛起,传统的财会领域正面临着前所未有的变革。新质生产力,作为创新起主导作用的先进生产力质态,以其高科技、高效能、高质量的特征,引领着各行各业的转型升级。在这一背景下,财会专业创新人才的培养显得尤为重要。文章从教育理念、课程体系、实践教学、师资队伍和国际视野等方面,分析探讨了新质生产力视域下财会专业创新人才培养的策略。

会计学专业创新人才培养模式研究——基于以培养目标为核心的教学改革

会计学人才培养的目标,是会计教育思想及教育观念的综合体现,决定着会计教育实践的性质、形式、内容和方向。本文以会计学人才培养目标的转变为切入点,在剖析了我国高等教育会计学专业教学活动和培养目标之间脱离原因的基础上,提出了人才培养目标与教学活动之间的契合机制,最后,提出了相关建议和设想。

影视编导专业创新人才培养研究

在很多高校设置影视编导专业逐渐蔚然成风。但不容忽视的是,从高校实践来看,这门专业无论在课程安排还是在教学方法上,抑或是在实践教学上,都还存在着这样或那样的不足之处。文章重点总结高校影视编导专业在教学实践方面存在的问题,抱着探索交流的态度,提出一些建设性的意见和建议,并提供新的教学方式和思路,希望能提升影视编导专业人才的动手能力和创新能力。

“互联网+”高职会计专业创新人才培养课程体系的重构探究

“互联网+”对高职会计专业创新人才提出了新的要求,高职会计专业要培养能适应新经济环境的创新人才,必然要重构课程体系。本文研究了“互联网+”对会计创新人才的要求,探讨了公共课程体系重构、专业课程体系重构、实训课程及理实一体课程体系设计,将互联网信息技术与创新创业知识和课程体系融合,积极应对“互联网+”时代带来的变化,为“互联网+”高职会计创新人才课程体系重构提供思路。

英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究

随着时代变迁以及社会经济的快速发展,现在已经处于全球化共通交融时代,英语是属于全球通用语言。该文主要论述的就是英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究。在当今快速发展的时代背景下只有创新才能够保证民族拥有发展的活力,而国家政策以及国家相关这些人事业曾经提出如何创新英语专业人才的培养,已经渐渐成为我国教育部所要思考的一个重要问题。我国传统的英语人才非常手段就是通过教学来加强英语人才自身的英语口语技能以及英语实用技巧,但随着国家教育改革的不断推行传统的教学方法已经无法满足社会的发展需求,而该文将会详细阐述英语专业创新人才培养体系的研究与实践研究,可以为我国的英语专业人才培养事业提供一定帮助。

新工科视域下自动化专业创新人才“423”协同培养模式的探索与实践

相对于传统的工科人才,未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、富含创新能力、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。作为“新工科”建设中的一部分,自动化专业人才培养的创新刻不容缓。自动化专业人才培养模式目前存在理论课程学习动力不足、专业课之间教学内容分散、系统性差、实践动手能力普遍偏弱、教学内容与市场需求脱节等问题。文章在新工科视域下针对自动化专业创新人才培养模式进行了探索和研究,凝练出四协同、两融合、三育人的“423”自动化专业创新人才协同培养模式,该模式可复制、可推广,受益面广。

基于高校转型发展下创新型应用化学专业建设的研究与实践

随着行业产业结构优化升级,加之社会对应用技术型人才的迫切需求,高校转型发展是大势所趋。目前,全国开设应用化学专业的高校超过400所。在新工科发展战略的大背景下,对于应用化学专业建设而言,应秉承传统办学特色,构建创新型专业人才培养体系,切实提高人才培养质量。文章从高校转型发展的动力机制谈起,阐述了应用化学专业人才培养的内涵,最后从多层面探索了专业建设高质量改革发展的优化路径。

思政教育助力创新型专业人才培养探论

思政教育是培养学生思想道德素质的主要渠道,对于学生创新能力培养具有重要作用。由石玉平、杨福荣、刘刚著,中国社会科学出版社出版的《思想政治教育专业创新型人才培养模式探索与实践》一书,指出培养和造就思政教育专业创新型人才的重要意义和实践路径。全书共十章。

基于PBL的艺术专业创新人才培养模式改革实践研究

对比研究PBL教学模式提出PBL对艺术专业人才培育的"创新能力培养、专业能力提高、综合能力培育"的三大促进作用。文章基于PBL提出艺术专业创新人才培养模式在教学方法、教学环节和教学体系中的改革实践。基于PBL的艺术专业创新人才培育模式改革实践推动一流艺术专业创新人才的培育,响应国家战略号召,培养时代创新领军人才。

新工科背景下计算机类专业人才培养体系构建

高校是培养优秀人才的重要场所,新时代背景下计算机类专业人才的教育工作需要从多方面入手,需要站在新工科视域下,对原有的人才培养体系进行优化与完善,结合社会对人才的实际需求采用多样化的人才培养路径,致力于培育能够满足社会与企业发展的创新型优秀人才。对计算机类专业人才大力进行创新应用能力培养是高校在发展过程中需要持续深入研究的课题。本文就新工科背景下的计算机类人才培养模式进行了深入分析,以期为高校开展教育工作提供相应参考。

复合型人才与专业创新型人才比较研究

从人才的知识和能力结构来划分,可以把人才分为复合型人才和专业创新型人才。复合型人才可以"富国"但不能强国,培养专业创新人才是走强国之路的必然选择。培养专业创新型人才应从以下几个方面入手:(1)重塑人才观念,形成人才强国的社会共识;(2)构建专业创新型人才培养体制;(3)建立专业创新型人才任用机制;(4)营造一种宽容失败的社会文化环境,建立创新风险由国家承担的救助机制。

基于“互联网+”背景下高校动画设计专业创新应用型人才培养方式研究

主题:随着数字化、网络化技术的迅速发展和高校动画设计专业教育教学观念的不断革新,以培养创新应用型人才为先导的人才培养方式势头愈益强劲,这标志着我国高校动画设计专业已经进入了"互联网+"创新应用型人才培养的新时代。方法:对高校动画设计专业人才培养方式进行了系统研究。结论:适应不同层次的培养模式,设计出创新、协调、绿色、开放、共享的高校动画设计专业人才发展理念,以提高高校动画设计专业人才培养的质量。

临床博士后科研工作站在创新型专业人才培养中的作用

医院的发展离不开人才的培养,博士后的培养是医院发展的重要环节,医院设立博士后科研工作站既有利于提升教学、科研以及医疗水平,同时还能推动相关学科的快速发展。在工作过程中,如何引导博士后研究人员投身于临床一线工作,走医、教、研相结合的创新型专业道路,增强医院竞争力,一直以来是我院博士后科研工作站的建站宗旨。随着时间的推移,我院博士后科研工作站面临一些新的问题和挑战,为了解决现阶段我院博士后科研工作站存在的问题,本文提出了改革管理制度、完善管理办法等以进一步提高博士后科研工作站质量和管理水平。

安全工程专业创新型人才培养体系探讨

我校安全工程专业应借鉴、吸收国内外高校创新教育经验,从完善培养方案、改革课堂教学、加强工程实践三个方面着手,健全和完善培养体系,促进创新型人才培养质量提高。

基于创新人才培养与行业需求融合的调查研究——以会计专业为例

会计人才作为经济社会人才的重要组成部分,目前存在低端人才过剩,高端人才不足的情况。而在经济"新常态"形势下,企业越来越需要具有创新能力的会计专业人才来提高自身竞争力。本文从高校培养主体和行业需求两个角度分别设计调查问卷,分析供需双方对会计创新人才培养的要求及差异。本文认为目前高校会计专业人才培养应当构建创新教学模式,改革教学方法,加强校企合作,从而减轻供需要求不对等的情况。

浅谈21世纪创新型英语专业人才宏思维能力的培养

宏思维是思维主体在宏大的思想观念、高维的知识结构和众多方法论综合作用中产生的思考宏观对象世界的思维活动方式,是着眼于从相对宏大、广泛、久远和相对稳定的方面思考和评价对象的一种新思维。21世纪是创新的时代,英语教学应顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,培养具有创新意识和宏思维能力的英语专业人才。

工科院校中工商管理专业创新型人才培养导向下的实践教学方案探讨

工商管理创新型人才培养应突出培养自由自主精神、竞争意识、协作能力以及多元的知识结构和复合的能力结构。工科院校中,工商管理专业实践教学方案应做到教学体系特色化、教学模式多样化、教学内容职业化和教学资源共享化,充分体现工管结合的优势。

高职专业人才培养模式创新探析

高职专业人才培养模式创新包括教育教学理念更新、教育管理制度更新和教育教学资源的社会组合。这一创新要求更新教育理念,调整专业定位;深化课程改革,更新教学模式;重视团队建设,提高教学质量;优化产学合作,提升基地内功,实行"双证融通",拓宽专业市场;立德立业结合,搞好综合培养。

国际经贸专业本科人才培养模式创新研究

高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要。国际经贸专业本科人才培养面对竞争日趋激烈的国际形势和我国建设自主创新型国家的发展战略需要,其人才培养模式应与时俱进,不断优化教学结构、教学手段和教学评价体系等内容,逐步形成特色,提高人才培养质量。

拔尖创新型水产专业人才培养方案的研究与实践——以上海海洋大学为例

创新人才培养方案的研制对于创新人才的培养具有基础性、决定性的意义。本文在阐析当前水产专业人才培养方案缺陷的基础上,介绍了上海海洋大学在拔尖创新型水产专业人才培养方案研制中的探索与实践,进一步揭示了其在创新型水产专业人才培养方案改革的亮点,以为其他水产类高等院校在拔尖创新型水产专业人才培养方案的研制方面提供参考借鉴。