“双一流”背景下建环专业创新创业能力培养效果评价标准

随着国家“双一流”建设方案的实施,创新创业教育成为建设一流本科教育、一流学科、一流大学,以及全面提升教学水平和人才培养质量的重要现实需求。为充分保证创新创业教育质量,对创新创业教育能力培养效果开展科学评价显得尤为重要。然而,在现阶段本科生人才培养方案的课程要求中,特别是对创新创业课程的学习效果要求,至今尚未形成相应的评价标准。围绕高等学校创新创业教育的主题与课程,重点分析课程指导团队、教学计划及考核评价特点,举例说明创新创业相关课程中应满足的学习效果要求,阐明创新创业课程类型、学习目标和评估类型之间的关系,构建创新创业教学效果评价标准。以大连理工大学建环专业为例,依托创新创业能力训练与实践(上/下)专创融合课程,应用示范所构建的创新创业教学效果评价标准。在国内首次将该标准融入建环专业本科生人才培养方案,弥补了现有培养方案中缺少量化标准的不足,相关教学经验和成果有望向同类高校相近专业辐射。

冷链物流课程思政助推物流管理专业创新创业能力培养研究

冷链物流课程作为我校物流管理专业一门必修课程,旨在培养学生掌握生产、生活中冷链的运作与管理。同时,又作为我校一门课程思政示范课程,旨在通过冷链物流课程思政,帮助大学生构建大食物观,培养学生服务“三农”、建设美丽家乡和美丽中国的能力。本文通过分析冷链物流课程思政与专业学生创新创业能力培养之间的辩证关系、现存问题,提出相应的对策建议,从而达到助推物流管理专业学生创新创业能力培养的目的。

新工科建设背景下建筑学专业创新创业能力培养探究

在新工科建设的大背景下,从创新创业与专业教育之间的关系出发,对高等院校大学生的创新创业能力培养问题进行了深入的分析与探讨。提出通过以专业教育为根基,扩大创新创业教育来弥补专业教育所具有的局限性;坚持以专业为主体的原则,把培养创新型人才作为导向;将专业创新与技术创业相结合;调整课程体系,加强跨学科的交叉教育。以期为高等院校建筑学专业创新创业能力人才培养提供借鉴和参考。

高职工科专业创新创业能力培养模式与实践研究

随着经济发展的不断加快,高职工科专业创新创业能力的培养日益受到重视。本文从高职工科专业创新创业能力培养的重要性和存在的问题入手,提出了培养学生综合素质、探究“双师型”课程模式、加强职业导向、引导学生参与创新创业实践和加强实践教育环节等五个策略。其中,高职院校应注重学生素质的全面发展以及实践教育环节的加强,同时结合社会资源,培养学生创新创业意识与能力。合理设置课程,明确职业方向,注重实践操作过程,可有效地推动高职工科专业创新创业能力的全面提升。

茶文化视野下高职物流专业创新创业能力培养研究

随着我国社会经济的不断发展,物流行业也获得了迅猛的进步,物流企业日新月异,新技术和新理念、新业务不断涌现。物流企业对高职物流专业人才的创新能力有了迫切的需求。在高职物流专业培养中,学校更多学生物流知识技能的培养,如何使学生能跟上物流行业的脚步,都是本文主要探讨研究的内容,也就是茶文化事业下高职物流专业创新创业能力培养研究。

互联网背景下高职类旅游管理专业创新创业能力培养

由于目前我国的高职类院校存在着一个问题,就是对高职类院校的大学生的旅游管理专业创新创业能力培养力度不够,因此当前我国高职类院校需要将教学重点向学生旅游管理专业创新创业能力培养转移。对于一些高职医学院校,注重对学生进行旅游管理专业创新创业能力培养更是教学的重中之重。因此,本篇文章通过与互联网相结合的做法,对高职类院校学生的旅游管理专业创新创业能力培养工作进行了深入探讨和分析,以期提高高职类院校的旅游管理专业创新创业能力培养水平,使学生更好地服务于社会和人民。

高职制药类专业创新创业能力培养的研究与实践

培养学生创新创业能力是新时代高职的重要任务。目前企业愈发重视高职学生创新创业能力,然而学校培养效果仍有待提升,培养过程对信息技术利用不够,学生的能力普遍偏低。本文对高职学生创新创业能力培养方法和途径展开研究并在制药类专业中实践。实施了“三课堂”联动、成果导向课程体系等改革。重点打造了多功能、多维度的创新创业基地和平台。通过多方合作、全员参与,实现学生创新创业能力的提升,为其他专业提供借鉴。

化工专业创新创业能力培养模式探究

基于高等学校创新创业教育改革的目标,针对目前化工专业培养模式存在的不足,从健全培养制度入手,突出顶层制度;以专业竞赛为契机,提升创新创业水平;引入导师制度,加强产学研合作,提高学生的创新及实践能力;增强创新创业课程体系建设,分层次开展创新创业教育,着力将学生培养成"双创"应用型综合人才,达到较好的培养目标,以便适应国家经济的发展和社会的进步。

地方院校制药类专业创新创业能力培养路径的探索

在"互联网+"和大健康产业时代背景下,本文探讨地方院校制药类专业通过合适转型发展路径培养具有创新创业能力人才,以期适应市场经济发展要求。根据市场发展需求设置制药本科和高职两个专业,以学生为中心,重塑中药文化氛围,培养学生健康的人格。实施以实践案例和项目任务为导向的专业课程教学和"厂中有校"实践教学。充分挖掘制药企业行业资源,使专业获得持续发展的动力。加强双师型师资队伍建设,凝练专业优势和特色建设。改革考试和人才成长质量评价方式,培养"过程+结果 "的具有创新创业能力应用型技术人才。

财经类高校艺术设计专业创新创业能力培养研究与实践

财经院校是中国高等教育类别中的一个重要分支,是架构财经与地方经济发展的重要桥梁和纽带,财经院校的艺术设计专业与其他类别高校的创新创业教育培养有着不同的方法和路径。文章以南京财经大学艺术设计专业的创新创业能力培养为例,积极探索符合财经院校的艺术设计专业的发展目标和应用能力拓展。将“找定位”“给政策”“建圈子”(建设创业基地创业圈)“营造氛围”等举措引入课堂教学和学生寒暑实践,有针对性的培养企业所需要的专业技能人才,为地方财经院校更好的服务于地方经济起到一定的推动作用。同时,将个性化的学校创新创业教育与学生自我时代追求相结合共同探索出一条适合学生、学校、社会发展的创新创业途径。

“创意市集”融入高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究

“创意市集”是创意产业发展过程中出现的新兴交流模式,是培养新时代创新创业人才的有效保证。对高职艺术设计类专业中应用“创意市集”实践教学模式的可行性进行分析,着重探讨“创意市集”实践教学模式融入高职艺术设计类专业人才培养的实施策略,旨在为学生搭建一个与市场交流的良好平台。

创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践

本文通过分析创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的现状及存在的问题,提出将创意市集模式融入到专业实践教学中的改革构想,并以浙江商业职业技术学院"艺篮创意市集"的具体实践为案例,以详实的数据阐述了将创意市集模式融入到专业实践教学改革前后学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果,为文化创意背景下提升高职艺术设计类专业学生创新创业能力乃至寻求一条更好的就业通道提供了依据和有效的途径。

高职旅游类专业创新创业能力培养“123”模式实践——以安徽工业经济职业技术学院为例

高职旅游类专业在不断的发展过程中,取得良好的发展态势,但也遇到相应的市场对接问题,学生的就业压力增大,因此加强对学生创新创业能力培养显得更加重要。主要结合学院旅游类专业的实际发展情况,梳理其在创新创业能力培养方面的实践,总结为"123"模式,以期有效利用和开展并提升专业建设,提高学生的综合素质,推动学生的创新创业。

民办高校艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践——以武昌工学院为例

为了能够提升民办高校学生的创新精神、创业能力以及创业意识,武昌工学院艺术设计学院从建立应用型课堂体系,培养学生创意设计能力;改革实践教学,培养学生核心专业实践技能;开展创新创业活动,激学生发创新灵感和形成内生性的创业动能;采取赛学融合的教学方式,培养学生团队协作精神和综合能力等几个方面探索民办高校培养具有较强适应能力、实践能力和创新创业精神的应用型人才的模式。

高职电子信息类专业创新创业能力培养研究与实践

当代大学生的就业形势越来越严峻,培养出拥有正确的职业理想和择业观念,具有创新创业能力的大学生,是各类高校在人才培养中担负的重要任务。同时,在高校中开展创新创业教育对于指导学生参与激烈的社会竞争具有一定的现实意义。本文从不同的方面提出了高职院校学生创新创业能力培养的措施和方法,积极地响应了国家提出的创新创业口号,对高职院校电子信息类专业的人才培养也会起到积极的指导作用。

创意市集对民办高校艺术设计类专业创新创业能力培养的研究和实践

培养具有创新创业能力的应用型人才,是文化创意产业发展的关键。本文通过分析创意市集发展现状、存在问题以及创意市集对民办高校艺术设计类学生创新创业能力培养的实践情况,并以武昌工学院创意市集的具体实践为案例,结合实际数据阐述了将创意市集融入到专业实践教学改革后,学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果,对完善民办高校艺术设计类专业创业实践教育体系,培养学生创新创业能力具有重要意义。

高校环境设计专业创新创业能力培养路径浅析

现代教育环境下,高校学生创新创业教育已逐渐成为素质教育下一项重要的人才培养目标。尤其是环境设计专业,作为一个实践性非常强的专业,为了培养学生的创新创业能力,需要对其人才培养模式进行全面研究。因此,本文的研究特从创新创业教育的目的出发,尝试为当前高校环境设计专业学生创新创业能力的培养提供可供选择的路径。本文从营造创业氛围、完善课程设计以及加强校企合作等方面进行了论证,认为当前高校环境设计专业学生创新创业能力的培养需要进行深入探索和研究。

新建本科院校服装设计与工程专业创新创业能力培养研究

随着我国经济的不断发展,国民生活水平的日益提高,使得人们对服装的需求不断增加,也促进了服装行业的日益发展,因此服装行业迫切需要一些具备服装专业知识和服装专业技能的创新型人才。加之高等教育的普及,大学生就业是新建本科院校面临的重要问题,为此,新建本科院校应满足社会发展需求,重视创新创业型人才的培养,将创新创业教育融入到教学过程中,为提升学生的就业质量和就业率打下良好的基础。

浅析高职工商管理专业创新创业能力培养

高职工商管理专业的培养工商企业需要的适应社会变化发展的高技能人才,工商专业学生的创新创业能力是影响其职业发展的关键的专业技能,因此,工商管理专业也应将培养学生的创新创业能力作为其人才培养的重点。本文通过对高职工商专业学生的创新创业能力现状进行分析,指出目前高职工商管理专业学生普遍缺乏独立思考的主动性,创新创业动力不足。在此基础上,本文课堂教学的角度出发提出通过提高课堂教学参与性、营造实训实践情境性和加强专业竞赛等手段来加强对工商管理专业学生的创业创新能力培养。

基于成果导向的工科专业创新创业能力培养模式研究与实践

构建了基于成果导向的工科专业创新创业能力培养模式,并分析了其实施的原则与策略。基于成果导向的工科专业创新创业能力培养强调以学生为中心,确定创新创业能力培养目标后倒推教学设计和实践设计,以实践培养问题为驱动、以创新创业项目为平台、以学生实践能力培养为中心的创新创业能力提升模式,从以达到教育投入与实际产出的平衡和一致。