专业办产业 产学研结合育人才的探索

本文全面介绍了广西农业职业技术学院根据专业的人才优势，在校内实习基地的基础上，兴办校办产业，实行产学研相结合，服务社会经济建设，培养“双师型”教师和学生的“四种能力”所进行的探索。

对深化高职院校专业办产业产学研结合的思考

学院自2002年8月被提升为高职院校以来,积极探索高职教育的人才培养模式,通过加强校内实训基地的建设,利用专业人才和技术优势,在校内实习基地的基础上兴办产业,推行产学研结合,在专业办产业产学研结合上进行了有益的探索,取得了初步的成效,同时在产学研结合上也遇到了一些矛盾和问题,有待于进一步研究解决。

围绕专业办产业 办好产业促专业

围绕专业办产业办好产业促专业吴忠良在市场经济的条件下，校内教学基地建设逐渐打破原有的“以验证课堂理论、模拟生产环节、单纯为教学提供现场为目的”的旧观念，树立“生产经营性教学实习，在实习中创收，以创收带动教学基地上水平、上档次”的新观念。目的是使学生毕...

对高职围绕专业办产业、办好产业促专业的思考

论述了高职院校围绕专业办产业、办好产业促专业是实现教育与就业零距离的有效途径,也是解决办学资金来源单一的重要举措,还是创办特色专业的必由之路。提出了做好这项工作的主要困难和解决对策。

围绕专业办产业 办好产业促专业

围绕专业办产业办好产业促专业李铁林为了实现校办产业开发与专业实习基地建设的同步发展，从１９９１年开始，我４交进行了＂围绕专业办产业，办好产业促专业＂的积极探索，具体做法是：一、发挥专业师资技术优势，按照专业要求兴办产业项目大家知道，开发校办产业，并保...

围绕专业办产业 办好产业促专业 山东科技职业学院探索产学合作新模式

多年来,山东科技职业学院本着"围绕专业办产业、办好产业促专业"的宗旨,对高职教育改革进行了大胆而有益的探索。该校"教学院系+教学工厂+专业研究所"三位一体育人平台与校外"山东纺织服装职教集团"为产学合作组织和纽带的产学合作模式,在产学实践中取得了良好的效果,受到国内高职院校的普遍好评。

实行产教结合 推动校办产业发展

（一）围绕专业办产业,实现产教结合 产教结合是职业教育为经济建设服务的重要形式,也是职业教育本身属性所要求的。只有产教结合,才能发挥学校的专业优势、人才优势、技术优势、信息优势和网络优势。我省中等农牧学校的实践充分证明了这一点。以句容农业学校为例。

依托专业优势 加快学校发展

近年来，随着我国社会主义市场经济不断发展，社会化大生产同中高级技术人才短缺的矛盾日益突出，给职教事业提出了新的机遇和挑战，顺应市场办职教已势在必行。韩城职业中专经过十余年的改革和发展，走出了一条围绕专业办产业，办好产业促专业的良性发展新路，解决了怎样...

高职院校工学结合人才培养模式的探讨

学院根据教育部有关高职高专人才培养目标,积极开展专业办产业。在校内原有实习基地的基础上兴办产业,推行工学结合的人才培养模式试点,取得了良好的成效,学生能力增强、教师素质提高、科研成果丰硕。

蚕业学科深化教改结硕果

从加强专业校内基地建设和优化实践教学的角度，全面总结了搞好产教结合创教学效益、生产效益、社会效益的成功做法及经验体会。