专业化健康教育联合心理干预在乳腺癌围手术期患者中的应用

目的 探讨专业化健康教育联合心理干预在乳腺癌围手术期患者中的应用效果。方法 根据干预方式的不同将80例乳腺癌手术患者分为对照组(41例)和观察组(39例),对照组患者围手术期采取常规干预,观察患者围手术期在对照组的基础上采取专业化健康教育联合心理干预。比较两组患者的心理状况[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、生活质量[乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)]、并发症发生情况及满意度。结果干预后,两组患者SDS、SAS评分均低于本组干预前,FACT-B评分均高于本组干预前,观察组患者SDS、SAS评分均低于对照组,FACT-B评分高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者并发症总发生率低于对照组,总满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论 专业化健康教育联合心理干预可改善乳腺癌手术患者围手术期的心理状况,提高满意度和生活质量,减少并发症。

连续性专业化健康教育母乳喂养的应用分析

目的:探讨连续性专业化健康教育对提高母乳喂养的临床效果,进一步提高母乳喂养率。方法:选取2012年1-12月于笔者所在医院出生的3806例新生儿作为对照组,2013年1-12月出生的4016例新生儿作为观察组,对照组采取常规产后宣教健康教育模式,而观察组采取连续性、专业化的系统健康教育模式进行宣教、指导。观察两组新生儿6个月纯母乳喂养率、新生儿体重以及健康教育满意度。结果:观察组6个月纯母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组新生儿体重增加、健康教育满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取连续性、专业化的系统健康教育模式对产妇进行宣教和指导,能够明显提高新生儿的母乳喂养,有利于婴儿健康成长和产妇身心的康复。

专业化健康教育联合营养干预对胰腺炎患者的影响

目的 探讨专业化健康教育联合饮食干预对急性胰腺炎患者的影响。方法 选择医院2018年4月—2021年3月115例急性胰腺炎患者为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组57例和观察组58例。两组均给予急性胰腺炎常规护理,观察组另给予专业化健康教育联合营养干预;对比两组临床症状缓解时间、并发症发生率,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价患者的心理状态。结果 观察组腹痛腹胀消失时间、排气排便恢复时间、肠鸣音恢复时间早于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。干预2周后,观察组SAS、SDS评分低于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率低于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 专业化健康教育联合营养干预能够更好地缓解急性胰腺炎患者临床症状,改善患者心理状态,降低患者并发症发生率。