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题名教师专业化阅读提升师生双重核心素养
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作者
张蕾
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机构
宁波幼儿师范高等专科学校教育培训学院
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出处
《宁波教育学院学报》
2022年第6期111-113,共3页
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基金
宁波市教师教育科研立项课题“新课标视域下教师阅读专业化内涵及策略研究”(NJP2022117)。
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文摘
新教育改革的目的在于提升学生的核心素养,重点在于教师需要完成从单纯传授知识到多元引领学生成长的角色转变,鉴于此,倡导运用好读教育类、学科专业类、人文类和时代焦点内容类书籍四种策略,帮助教师突破能力瓶颈,实现从自身“教”到学生“学”的最大效能的转化,提升师生双重核心素养,迎接教育新挑战。
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关键词
教师专业化阅读
核心素养
与时代发展同向
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Keywords
teachers’professional reading
core literacy
advance with the times
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分类号
G625
[文化科学—教育学]
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题名融合视域下全民阅读推广专业化研究
被引量:12
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作者
张文彦
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机构
北京大学信息管理系与湖南出版投资控股集团联合培养博士后站点
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出处
《中国出版》
CSSCI
北大核心
2018年第20期37-40,共4页
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基金
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"20世纪80年代丛书出版
传播与阅读研究"(16YJC860031)阶段性成果
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文摘
政策、资本、数字化技术、社会发展需求为阅读推广聚合了各界力量,搭建了媒介融合的传播平台。在这样的全民阅读行动场域中,阅读推广专业化是打开相关领域边界的关键力量,也是阅读产业、事业进行融合的黏合剂。阅读推广专业化是阅读推广这种社会行为发展到今天的必然方向,是全民阅读相关研究、政策不断成熟的结果。通过建立衡量阅读推广专业化水平的指标体系,可以分析"不同出身"的阅读推广主体专业优长和不足,进而推进合作和互补,有方向性地研制阅读推广培训体系,才能提高全民阅读的整体质量。
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关键词
全民阅读
媒介融合
阅读推广专业化
阅读产业
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分类号
G239.2
[文化科学]
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题名全民阅读立法视域下对阅读推广专业化的思考
被引量:8
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作者
张文彦
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机构
北京大学博士后流动站
湖南出版投资控股集团博士后工作站
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出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2018年第12期6-9,共4页
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基金
2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"20世纪80年代丛书出版
传播与阅读研究"(16YJC860031)阶段性成果
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文摘
全民阅读立法工作的启动,为阅读推广的专业化发展建构了良好的社会环境,促使各种力量向阅读推广领域融合,推动阅读推广主体的多元化,形成以促进阅读、培养大众阅读习惯为目标的新型产业链条。这种变革正在重构出版产业的外部网络关系和内部结构,推动出版产业的供给侧改革。然而,目前我国阅读推广的专业化进程只是处于初级阶段,需要构建更为明朗、多层次的阅读立法体系。
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关键词
全民阅读
阅读立法
阅读推广专业化
出版
供给侧改革
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分类号
G206
[文化科学—传播学]
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题名“十四五”时期我国全民阅读生态体系建构的理论思考
被引量:10
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作者
张文彦
袁继慧
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机构
青岛大学文学与新闻传播学院
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出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2021年第12期23-26,共4页
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基金
2018年度国家社会科学基金一般项目“中国共产党红色图书出版史(1921—2017)”(18BXW044)阶段性成果。
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文摘
2006年至2021年,我国全民阅读已走过15年历程。2020年10月,中宣部《关于促进全民阅读工作的意见》印发,2021年3月颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出深入推进全民阅读,建设“书香中国”,为全民阅读未来发展提出了更高要求。政府、业界和学术研究是我国全民阅读生态体系建设的三大重要力量,三者的协同融合将促进全民阅读研究框架向全民阅读研究领域演进,推动全民阅读实践凝结阅读文明的结晶,提高全民阅读的品质和效率,并解决一些亟待合力解决的问题。
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关键词
“十四五”全民阅读
全民阅读理论
阅读推广技术
阅读推广专业化
阅读文明
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分类号
G249.2
[文化科学]
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题名乡村儿童阅读的现状、问题与发展策略
被引量:4
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作者
张文彦
周长钰
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机构
青岛大学文学与新闻传播学院
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出处
《科技与出版》
CSSCI
北大核心
2022年第5期20-28,共9页
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文摘
乡村儿童阅读素养能否得到有效提升,关系着我国全民阅读结构的均衡和优化。经济、教育、人口、年龄等社会结构差异导致城乡儿童阅读存在“知沟”落差,阅读数量和质量存在显著差距。文章提出,目前,以乡村学校为平台,以教科书和推荐书目为主轴,集合专业阅读推广组织等力量,充分激活现有阅读资源,是提升乡村儿童阅读能力的有效途径。
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关键词
儿童阅读
阅读推广专业化
全民阅读结构
乡村振兴
阅读信息环境
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分类号
G252.17
[文化科学—图书馆学]
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