面向数字交通的职业院校专业升级和数字化改造:价值意蕴、现实问题与改革路径

职业院校专业升级和数字化改造是从内涵到表征的双重变革,具有育人、战略和服务的多重价值。推动面向数字交通的专业升级和数字化改造,是职业教育提升适应性、更好服务社会的必然选择。但是,数字鸿沟、匹配时滞、个性缺失、改革惰性四大现实问题仍然普遍存在,基于数字交通的行业发展趋势,以“数字+”理念引领,通过“一基础+三工程”“一融合+三体系”“一中心+三改革”“一协同+三机制”4个“1+3”举措,针对性解决上述问题,探索职业院校专业升级和数字化改革路径。

职业教育专业升级和数字化改造:构成要素、现实困境与策略优化

采用文本分析法,运用Nvivo12.0 plus软件对78项申报书进行开放编码、轴心编码、选择编码,得出职业教育专业升级与数字化改造的构成要素是以职业能力分析与调研为起点,以课程建设为载体,以教学改革为契机,以人员素质提升为目标,以软硬件改造为支撑、以制度机制为保障。职业教育专业升级与数字化改造存在的现实困境包括各类利益相关者参与度不高,产教融合不够深入,师资队伍数字化素养不高,课程建设效果不理想。推进职业教育专业升级和数字化改造需要提高各利益相关者的关注度,进一步深化产教融合,提升教师队伍数字化素养,推进数字化课程建设。

数字中国背景下专业升级和数字化改造路径研究

文章在国家“数字中国”的战略背景下,为有效落实教育部一系列有关实现专业升级和数字化改造的通知精神,探讨为培养新时代高素质数字化人才而实现专业升级和数字化改造的路径,论述实现专业升级和数字化改造的理论基础,重点介绍专业升级和数字化改造的保障工程——数字教材建设,以及专业升级和数字化改造的主体工程——实现人才培养全链条质量智能监控的方法,并结合现状提出实现专业升级和数字化改造需要注意的几个问题。

高职艺术设计类专业数字化升级改造的“六位一体”路径探寻

现代职业教育要围绕国家重大战略产业的发展要求,紧密对接产业升级和行业技术发展的趋势,改造并升级传统专业。国内外学者就职业教育专业的数字化升级改造开展了大量研究,取得了不少丰硕成果,但还值得进一步探究。本研究通过研究高职艺术设计类专业的数字化升级改造的路径,提出通过升级人才培养目标与规格、改造教学模式方法、改造专业课程体系及内容、改造实训条件、升级师资信息化素养等“六位一体”的人才培养模式改革的过程,达到提升艺术设计类专业人才培养质量的目的。

职业院校专业升级与数字化改造的应用研究

从“数字化转型”的视角出发,结合鞍山职业技术学院计算机类专业建设与数字改造面临的问题,结合实证材料,分析主要问题和阶段诉求,构建基于数字工场的产教融合教学模式。探索专业升级与数字化改造的内在逻辑与意义、凝练职业教育专业群建设经验与管理方法,探索产教融合的途径与方法,构建新时代职业教育数字化改造模型与实施策略,推动数字技术与教育教学的深度融合。

数字化背景下高职院校专业升级与数字化改造的思考

自“数字中国”被确立为国家战略以来,数字技术逐渐应用于中国各领域的建设。数字经济和数字社会的发展,推动了教育培养目标和内容的发展与变革。鉴于目前高职院校在数字化转型升级中存在的问题,本文有针对性地对岗位能力需求、技能知识体系、课程体系、师资队伍、教学改革等方面的专业建设内容进行了系统分析,以求有效地推进专业升级与数字化改造工作,提高人才培养质量和满意度。

数字经济背景下职业院校会计专业数字化升级改造研究

职业院校会计专业作为我国高素质会计人员培养的主要基地,随着数字经济的发展,对于会计人员有着更高的要求。对于职业院校会计专业教师来说,需做好对于数字经济的分析,结合数字经济的要求做好职业院校会计专业的数字化升级改造,提高职业院校会计专业人才培养质量。本文分析数字经济背景下职业院校会计专业数字化升级改造的必要性,指出数字经济背景下职业院校会计专业数字化升级改造现状,并提出数字经济背景下职业院校会计专业数字化升级改造策略,旨在为今后开展相关研究提供参考与借鉴。

数字化背景下服装设计与工程新工科改造升级探索

数字化背景下服装设计与工程专业培养无法满足产业发展需求,本专业分析数字经济对服装设计与工程专业人才培养提出的新要求,以新工科能力为产出导向,全面践行“学生中心、产出导向、持续改进”的质量理念,通过优化新工科知识模块,探索服装设计与工程新工科人才能力培养和思维训练的耦合方式,构建新工科“知识、能力、素质”人才培养三螺旋结构,形成一套服装设计与工程新工科人才培养的教学范式,并在同类院校进行宣传推广,取得了较大成效,为服装设计与工程专业学生培养提供了重要参考。

数字化升级背景下药品质量与安全专业人才需求调研与专业建设思考

目的 推进制药行业数字化升级加强药品监管,对药品质量与安全专业的数字化升级改造提出要求,准确把握专业升级改造的方向,为开展专业的数字化升级提供依据。方法 采取问卷、座谈、专家指导会的形式,对福建省内15家制药企业开展调研。结果 发放120份问卷,收回有效问卷110份。制药行业QC/QA岗位人才紧缺,相关知识能力不能满足当前数字化条件下的需求。结论 药品质量与安全专业在制药行业数字化升级条件下要把握机遇,深入行业企业开展调研、加强合作、协同办学;建立健全专业建设运行机制、发挥教师能动性,创新实训基地建设思路。

五年制高职院校工业互联网应用专业群数字化改造探析

从服务区域“智改数转”发展实际出发,结合江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院工业互联网应用专业群建设基础进行数字化教育改革。在人才培养方案的顶层设计、课程体系建设、评价体系构建、实训基地及教师队伍数字化建设方面进行有益尝试,打造了适合新兴职业的工作空间和工作方式。

产业数字化转型下高职院校财经专业升级的路径研究

随着产业数字化对各个行业的影响逐渐增大,各类企业也越来越注重数字化在日常工作中的变革,特别是对企业财务数据的收集处理分析或是对账务的处理,业界都发生了深刻地变化,对企业的财务人员也提出了更高的要求。高职财经专业毕业生的就业去向大多为企业,因此在数字经济背景下,高等职业教育中的财经专业也势必需要为这一形势做出相应的专业升级。基于此,本文在分析产业数字化对高职财经人才培养模式的影响后构建了以数据链、人才链、产业链、创新链、教育链相互融合为主线,以企业业务数字化、产教融合为转型内容的专业升级路径,提出了坚持学生导向的价值原则,提升技能素养水平,促进多主体间的协同进步的专业升级路径。

大数据与会计专业升级改造的逻辑框架与实践路径

专业升级和数字化改造是高职教育专业高质量发展的必由之路。在界定大数据与会计专业升级和数字化改造逻辑框架的基础上,提出动态调整人才培养目标、重构课程体系、提升教师数字化能力、开发一体化教材、升级实训基地、强化数字化教学模式以及建立数字化教学质量诊断与改进新机制,整体推进专业的数字化转型,旨在落实国家教育数字化战略,满足企业人才需求和学生职业发展的要求。

虚拟仿真背景下大数据与会计专业数字化升级改造实践研究

为解决职业教育中的难点问题,教育部发布了系列文件促进教学改革,在信息技术飞速发展的背景下,虚拟仿真教学成为解决“三高三难”问题的关键。通过专业课程数字化升级改造,升级数字化教学软件系统,建设虚拟仿真的实训环境,更新硬件设施与搭建仿真教学文化,可有效推动“三教改革”。系统与环境升级创新了教学方法,改进了教学手段,提高了教师教学能力,转变了人才培养模式,同时也对职业院校办学水平与能力提出了更高要求。

云南职业教育专业升级与数字化改造的路径探讨

教育部发布的新版《职业教育专业目录(2021年)》为乡村振兴人才培养提出了新的纲领性要求,为进一步提升人才培养质量,有效落实乡村振兴战略,主动适应地方产业转型需要,高等职业教育需要不断提升专业建设的信息化和数字化水平。当前,在云南职业教育赋能乡村振兴过程中,面临着数字化基础设施建设薄弱、专业数字化体系尚待完善、师生信息化素养有待增强、“校热企冷”等难题亟待破解等现实困顿,基于此,职业院校应从数字基础设施建设、专业建设提质升级、师生信息素养提升、校企协同共建等方面统筹推进专业升级与数字化改造,更好地服务产业强省建设,助力云南打造世界一流“三张牌”。

高职院校建筑设计专业数字化转型升级的路径探究

文章从高职院校建筑设计专业数字化转型升级的内涵入手,系统梳理了高职院校建筑设计专业数字化转型升级所面临的建筑设计专业人才培养方案滞后、数字化教学软硬件条件不足和教师信息技术能力与素养不足等现实问题,并提出了具体的转型升级路径,即重新定位建筑设计专业人才培养目标;基于成果导向理念,重构数字化课程体系;加强教师、教材、教法的数字化革新;强化校企合作,深化产教融合,共建数字化教学环境;。

传统工科专业的数字化升级路径与实践

产业升级驱动应用型高校的传统工业专业数字化升级并为其提供技术支持。传统工科专业实现高质量发展应从两方面着手:第一,人才培养体系适配产业升级对人才结构的需求;第二,传统工科专业升级以跨学科发展为基础。本文研究跨学科教育理论框架下的专业数字化升级路径,从组织框架、教学过程和评价方法三个维度,适配人才培养目标、课程体系、实践基础设施、管理评价制度,达到辅助教师终身学习、提升学生学习体验的目的。基于数字教育理论研究,实施数字化教学范式跃迁。以传统工科水利水电工程专业数字化升级为例,构建全过程沉浸式数字化实践平台,解决该专业实践教学点多面广、周期长、场景复杂的难题,同时适配课程评价管理制度。

推进传统制造业数字化改造和转型升级对策研究

本研究聚焦于推进传统制造业的数字化改造和转型升级对策,旨在应对现代市场的挑战和机遇。全球经济环境变化与技术飞速发展,使得传统制造业面临市场需求变化、生产效率提升、产品质量提高、创新驱动等多重压力。数字化改造和转型升级成为不可回避的发展趋势。数字化改造有助于加速生产流程,提升效率,精细控制产品质量,同时也推动企业创新业务模式,提升管理水平,以更好地适应市场变化。本研究深入探讨传统制造业的数字化改造和转型升级对策,包括提高生产效率、优化产品质量、创新业务模式等目标。构建了总体框架,分为战略、业务、技术、运营和数据层,涵盖了技术应用、产业升级、人才培养、数据安全等多个内容。研究的创新点在于探索了数据驱动的生产管理、人工智能在生产中的应用、物联网在制造中的运用、数字化产品开发与服务设计等,为鞍山市传统制造业的数字化转型提供了实际指导,同时也为类似地区的制造业发展提供了借鉴经验。

数字化电力通信光传输网络升级改造技术研究

由于传统的光传输网络SDH接口标准不统一且扩展性不够,无法完全满足电力通信的要求,为此研究数字化电力通信光传输网络升级改造技术。应用OptiXtrans E9624X型号的SDH光传输设备升级改造光传输网络SDH接口,配置光传输网络数字化传输路径的频率、波道、余隙等参数,并在光传输网络中采取OTN传输协议,实现数字化电力通信。实例分析结果表明,研究的数字化升级改造技术在降低电力通信光传输网络的丢包率和通信时延方面取得了显著的效果,可以提高电力通信的可靠性和效率。

高职艺术设计类专业数字化升级改造理论研究

高职艺术设计类专业数字化升级改造的理论框架的构建,应以职业教育专业升级与产业发展匹配为出发点。基于此,文章提出了构建以升级人才培养目标与规格、改造专业课程体系、改造专业课程内容、改造教学模式方法、改造实训条件、升级师资信息化素养的“六位一体”数字化升级的改造路径,并进一步论证了高职艺术设计类专业数字化升级改造的可行性。

从纸质到数字:中职汽车专业教材数字化改造的探索

在信息时代背景下,中职教育面临产业升级与技术变革带来的新挑战。信息技术特别是数字化教学资源的融入,为中职教育提供了新的教学模式和学习方式,推动了教育现代化进程。中职汽车专业教材的数字化改造尤为迫切,以适应快速发展的汽车行业对知识更新和技术应用的需求。文章深入探讨了纸质教材向数字化教材转型的必要性、可行性及实施路径,分析了传统教材局限性,介绍了数字化教材的特点和优势,探讨了制作平台的选择,讨论了具体步骤,并对未来趋势进行了展望。