基于扎根理论的在职培训对幼儿教师专业发展影响的研究

参照使用最为广泛的"扎根理论"创始人之一Strauss(斯特劳斯)的扎根理论和建构主义取向性的Charmaz(卡麦兹)的扎根理论对21篇访谈材料和12篇心得体会进行层层编码分析,探寻在职培训对幼儿教师专业发展产生的影响,建构出以"多元成长"为核心类属,包含"主动成长型"、"冲突成长型"、"互动成长型"、"激励成长型"四个次类属的理论框架。对此,政府、培训组织管理者应齐心协力,采取相应措施,共同提升在职培训实效性,促进幼儿教师专业发展。

关于高职女教师专业发展影响因素的探析

女教师作为高职院校教师队伍的重要组成部分,她们的专业发展对高职教育的发展起到了举足轻重的作用,本文针对影响高职女教师专业发展的三方面因素进行了分析总结,并对存在的问题提出相应的建议对策。

专业班主任对学前教育学生专业发展的影响

当前高校班主任通常被视作思想政治工作者和学生日常事务的管理者,是专职辅导员工作的补充,却忽视了班主任在学生专业发展中的重要影响作用,导致了班主任任用的随意性。本文从学前教育专业的角度分析了专业班主任的涵义及其影响学生专业发展的优势地位,并阐述了班主任对学生的专业发展发挥影响作用的主要途径。

影响中年体育教师专业再发展的因素及对策

文章对影响中年体育教师专业再发展的几个因素进行了分析，在此基础上提出了促进中年体育教师专业再发展的四点对策，旨在为调动中年体育教师工作的积极性，促使中年体育教师继续学习，进一步提升工作绩效和职业成就感，从而促进学校体育工作的顺利开展提供借鉴。

对我国高校服装表演专业教学的探讨

本文通过对我国高校服装表演专业教学现状的分析,阐述了影响我国高等院校服装表演专业发展的主要因素及对策。