高职院校大学生“专业发展指导”课程创新与实践--以计算机大类为例

“专业发展指导”课程旨在帮助学生掌握专业知识,准确评估专业发展方向、领域和岗位,从而有效进行职业生涯定位、发展与规划。文章以计算机类工程实例为出发点,从教学目标、学情分析、教学重难点及教学方法4个方面进行了教学设计。在需求分析、研发分工、方案论证及方案评价的工程实践过程中,教师组织并实施了情景模拟教学,以此为基础进一步展开更广泛、更深入的专业发展指导。这一教学方法充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的积极性,培养了学生“知行合一”及理论联系实际的能力,取得了面向产业发展、满足企业需求的专业指导教学效果。

论教师专业发展指导者

教师专业发展指导者是指对教师承担着专业指导与成长服务责任的专门人员。随着教师教育"重心"后移态势的日益明显,教师培养者的角色势必发生由"教师教育者"向"教师专业发展指导者"的转变。教师专业发展指导者的功能定位是"促进"教师而非"教育"教师。即让教师成为自己,发现教师的专业潜能,用教育服务引领教师发展,做好教师发展的导师与谋士。