医学五年制低年级学生专业喜爱程度影响因素的多分类Logistic回归分析

目的:了解临床医学五年制低年级本科生学习现状及影响专业喜爱程度的因素,为制定相关干预措施提供依据。方法:对武汉大学临床医学五年制二、三年级本科生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果:多数学生学习现状较好,但仍需改善。就读原因、学习习惯和课程设置因素与专业喜爱程度相关。结论:个人兴趣、良好的学习习惯和合理的课程设置均与学生专业喜爱程度正相关,应有针对性地采取相关措施以提高低年级医学生的学习积极性。

实习护生工作沉浸体验的潜在类别与生涯适应力的关系

目的探讨实习护生工作沉浸体验的潜在类别及其与生涯适应力的关系,为护理临床教学提供参考。方法使用一般资料问卷、工作沉浸体验量表和大学生生涯适应力量表,以武汉市10所三级甲等综合教学医院的169名实习护生为研究对象进行问卷调查,进行潜在剖面分析。结果实习护生工作沉浸体验可分为低水平沉浸组(12.3%)、中低水平沉浸组(55.6%)、中高水平沉浸组(28.4%)与高水平沉浸组(3.6%)4种潜在类别。不同护理专业喜爱程度、月生活费的实习护生在4种不同工作沉浸体验潜在类别上的分布比较,差异有统计学意义(均P<0.05);不同工作沉浸体验剖面的实习护生生涯适应力及其各维度得分差异有统计学意义(均P<0.05)。结论实习护生的工作沉浸体验存在4种潜在类别,且具有人口学差异,实习护生工作沉浸体验的高低影响护理职业生涯适应能力。应针对工作沉浸体验的异质性采取针对性干预措施,帮助实习护生提高工作沉浸体验从而增强生涯适应力。