专业型硕士学位研究生校企联合培养研究

为了提高教学质量和效率,培养德智体美劳全面发展的人才,文章从探索专业型硕士学位研究生校企联合培养模式、组建专业型硕士学位研究生校企联合培养平台、制订专业型硕士学位研究生校企联合培养管理制度、构建专业型硕士学位研究生联合培养效果考核体系四个方面对专业型硕士学位研究生校企联合培养进行了研究。

“以赛促学,以赛促教”理念下专业型硕士学位研究生培养模式探索

为了进一步提升我国专业型硕士学位研究生的培养质量,文章首先阐述了“以赛促学,以赛促教”理念的价值意蕴,然后对“以赛促学,以赛促教”理念下专业型硕士学位研究生培养模式进行了探索,包括构建应用性和职业性为导向的知识结构体系,优化教学内容;建立竞赛式教学模式,促进“赛—教—学”全面发展;优化考核方式,注重能力考核;开展第二课堂,拓展“赛教结合”的教学空间。

基于“一体两翼四驱动”的应用心理专业硕士培养模式改革与实践

新时代以来,党和国家对专业型硕士研究生教育提出新要求。为服务创新型国家建设需要、满足区域经济发展需求、培育新质生产力,S校不断在实践中改革,形成了“一体两翼四驱动”的应用心理专业硕士人才培养模式。该模式以服务区域经济社会高质量发展为总目标,强调以培养实践导向的高层次创新型人才为主体,加强校内导师和校外导师“两翼”的优质化管理,推进课程改革、学科竞赛、专业实训、社会服务四轮驱动,在提高人才培养质量方面取得明显进步。

住院医师规范化培训与专业型硕士研究生培养模式衔接的思考

以甘肃中医药大学第一附属医院为例,对住院医师规范化培训与专业型硕士研究生培养模式开展的科学性、实施情况作了剖析和说明,对确保改革模式的顺利实施及高层次临床应用型人才的培养等方面具有一定的参考价值。

基于医学教育目标探讨“双导师三基地”在临床医学(妇产科)硕士专业学位教学中的应用

随着医学的快速发展,传统的医学教育模式难以满足临床对高层次应用型人才的需求,新型的教育培养模式“双导师三基地”势在必行。妇产科集临床医学与预防医学特征为一体,培养研究生的任务繁重。本文基于医学教育目标,分析“双导师三基地”培养模式在临床医学(妇产科)硕士专业学位研究生中应用的必要性和科学性,探讨“双导师三基地”推行过程中存在的“短板”,并提出应对策略。

艺术类专业硕士培养路径探析

专业型硕士学位是相对于学术型硕士学位而言的,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。对于艺术类专业硕士的培养,一些院校进行了积极的探索,已经取得了良好的成效;也有一些院校存在思路不开阔、定位不清晰、方案不科学、教学不得力、特色不鲜明等问题,应当尽快纠正,以保证培养目标的如期实现。一、培养"三型"人才习近平总书记在全国教育大会上明确指出,高校要"着重培养创新型、复合型、应用型人才"。