浅谈医案学习对提升专业型硕士研究生临床思维能力的作用

中医学历史悠久,其学术传承千载而不衰。历代著名医家的学术思想及临证经验是中医学内容的重要组成部分,而汗牛充栋的医案正是名医学术成就精华的集中体现,同时医案也是学术创新的重要源泉。在中医学的传承和发展中,医案具有不可替代的位置,因此加强专业型硕士研究生对医案的学习不仅能深化理论知识、开拓诊疗思路还能提高临床诊疗能力。本文就学习医案的必要性、现今医案学习存在的问题以及医案学习对专业型研究生临床思维能力的培养作用进行整理,以期为中医人才的培养做出贡献。

基于访谈法的专业型硕士研究生职业胜任力要素探析

专业型硕士研究生培养应聚焦行业需求,强调职业胜任,注重实践创新能力和未来职业发展能力。职业胜任力是直接反映专业型硕士研究生职业发展能力的重要指标,文章通过文献分析法收集专业型硕士研究生职业胜任力相关条目,归纳为访谈提纲设计的参考来源,从教育管理者、用人单位需求视角与受教育者双重视角了解目前专业型硕士研究生职业胜任力培养需求,将收集到的访谈记录进行分析整理、量化归纳。建立专业型硕士研究生职业胜任力要素目标池,形成预测《专业型硕士研究生职业胜任力调查问卷》,其中包含职业胜任力要素一级要素5个,二级要素24个。为后续进一步确立专业型硕士研究生职业胜任力提供参考,为高校进行专业型硕士研究生分类发展、分类培养提供有益借鉴。

提高软件工程专业型硕士研究生学科考核效率的策略

随着软件工程专业的飞速发展,专业型硕士研究生的数量也在持续增加。然而,传统的学科考核方式在培养学生的实践能力和创新思维方面存在着许多不足之处。本文通过实际案例和个人经验,将从多个方面探讨如何构建一个全面的考核体系,旨在能更好地适应软件工程领域的教育需求,并培养具有高度实践能力和创新思维的专业人才。

学前教育专业型硕士研究生毕业论文选题现状分析——以鞍山师范学院为例

硕士研究生毕业论文是高校实践教学的重要任务,也是培养高层次人才的有效途径。文章采取文献研究法和数理统计法,首先分析2014—2022年鞍山师范学院学前教育专业型硕士研究生179篇毕业论文的选题研究领域的类别及总体特征。其次,总结出个别论文选题存在的选题方向与专业人才培养计划关联性较低、选题内容重复性较高等问题。最后,提出在今后的硕士研究生毕业论文选题中应做到明确论文选题方向,紧密结合人才培养计划的培养目标;广泛阅读文献资料,提高论文选题创新度;从实践中挖掘选题,提升论文选题的质量与意义等建议。

后疫情时代临床专业型硕士研究生科研能力培养的思考

针对后疫情时代临床专业型硕士研究生培养中存在的问题,提出加强研究生临床科研能力培养,构建适应时代特点的研究生培训机制,完善研究生科研能力评价体系。

“双一流”建设背景下纺织工程专业型硕士研究生的创新成果评价体系改革

依据“双一流”建设对高校人才培养质量评价体系改革的指导性意见,对标纺织工程专业型硕士研究生培养目标,探索多元化创新成果评价体系的建立及配套改革措施。通过导师团队建设,实现权责明晰的项目制专业型硕士研究生培养模式;健全完善学位论文在选题、开题、中期考核以及预答辩、答辩中的质量监控;突出专业型硕士社会实践能力和职业能力的培养目的,制定创新成果多元化评价模式。提升了纺织工程专业型硕士研究生的实践及创新能力。

BOPPPS教学模式在眼科学专业型硕士研究生白内障教学中的应用

选取36名我院2021届、2022届的眼科学专业型硕士研究生,将其随机均分为研究组和对照组(各18人),研究组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学模式,两组同时学习相同内容,授课教师、考试内容和考核评分标准相同。从理论知识、实操技能、综合考评、教学效果及教学工作满意度方面比较BOPPPS教学模式与传统教学模式的应用效果。实践表明,BOPPPS教学模式在眼科学专业型硕士研究生白内障教学中应用可激发学生的学习兴趣及主动性,提升其临床分析及综合能力,提高教学效果。

关于提高针灸推拿学专业型硕士研究生专业技能操作能力的思考

针灸推拿学是一门对专业技能操作能力要求较高的一门中医医学学科,从教学形式、轮转安排、课程体系设置、课程内容更新四个方面探讨针灸推拿学专业型硕士研究生提升专业技能操作能力的新模式,并根据目前临床教学现状所存在的一系列问题提出相应教学改革措施,以期为培养高水平的针灸推拿学临床后备人才做出贡献。

双轨合一模式下医学专业型硕士研究生科研能力培养探索

经过十几年的发展,我国已明确临床专业型硕士研究生培养体系发展为“双轨合一”模式,即专硕研究生培养与住院医师规范化培训制度有机合二为一。在“双轨合一”模式下,专硕研究生临床能力得到普遍提升,但同时也暴露出科研能力薄弱的问题。因此,阐述该模式下专硕研究生科研能力培养存在的不足,并就如何改进进行探讨。

基于“大工程观”的专业型硕士研究生产学研培养模式探索与实践

针对中国工科研究生工程素质普遍偏低、实践能力偏弱的现状,基于"大工程观"的理念与实践,探索了建筑与土木工程专业专业型硕士研究生的产学研培养模式。通过改革课程体系、建立产学研联合培养基地、进行企业实践和建立合理的研究生质量评价体系,充分利用高校和企业的育人环境,为研究生提供良好的工程实践平台,以提高其工程素质和实践能力。

城乡规划学科转型背景下专业型硕士研究生培养方式的创新与探索——解析天津大学城乡规划学专业型研究生培养方案

为应对城乡规划学独立设置为一级学科的体系转变,适应规划市场由"增量扩张"向"存量优化"转型而导致的人才培养需求变化,天津大学城乡规划专业积极探索和创新专业型硕士研究生培养体系和教学方式。以天津大学城乡规划学专业型硕士研究生培养计划两版修订方案为例,对培养方案的完善过程、体系创新以及培养课程的教学改革方式和主干课程特色进行详细阐述,以期为城乡规划学科专业型硕士研究生培养提供经验积累与实践支撑。

地方性行业院校全日制专业型硕士研究生培养探索

对于专业型硕士研究生培养的探索,需要打破现有模式的思维定式,积极主动向市场要答案,时刻思考专业型硕士学位研究生人才"为什么要培养""为谁培养""靠什么培养"和"如何培养"等一系列问题的解决上,这样在人才培养上才能与时俱进,激发学生主动学习的兴趣,不断培养出优秀的人才。

神经病学专业型硕士研究生培养探索

随着社会老龄化的发展,神经内科疾病患病率不断增加,需要更多的临床医生加入神经内科队伍。作为主要来源的专业型硕士研究生的培养,主要采取明确的规范化培养目标、严谨教学团队的建立、严谨教学的坚定实施等措施,从而保证培养出合格优秀的神经内科临床医生。

护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究

[目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等,建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结果]构建了包含综合素质、基础知识、临床能力、教学能力、科研能力、社会反映6部分内容的6项Ⅰ级指标、16项Ⅱ级指标、42项Ⅲ级指标的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结论]所构建的评价指标体系为全面客观评价专用型硕士研究生培养质量提供了科学依据。

医学影像学专业型硕士研究生教学方法的改革与实践

近年来,我国在医学教育体制上进行了改革,将医学专业型研究生教育与住院医师规范化培训合并实施,目的是通过更为系统的临床技能与科研能力培训培养出能适应当今医疗环境的高层次人才。文章梳理总结了改革的主要内容,通过对医学影像学专业型硕士研究生教育进行分析和讨论,提出了PBL教学新模式有助于拓展和延伸学生学习的时间和空间,有望成为当前医学教育过程中的重要教学方法。

PDCA循环教学法在临床医学专业型硕士研究生消化内科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨PDCA循环教学法在临床医学专业型硕士研究生(以下简称“专硕”)消化内科规范化培训中的应用价值。方法选取2021年1月至12月进入南昌大学第一附属医院消化内科参加住院医师规范化培训(以下简称“住培”)的120名临床医学专业型硕士研究生为研究对象。带教老师共12名,均获得住培师资培训合格证,且从事消化内科临床教学工作5年以上。将专硕住培学员及带教老师采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组学员60名、带教老师6名。试验组采用PDCA循环教学法,利用鱼骨图、帕累托图等工具找出师生对住培满意度低的主要原因,并不断改进;对照组采用传统教学法。分别比较两组专硕住培学员出科考试成绩及格率以及师生对住培满意度的差异。结果专硕学员对住培不重视、老师带教积极性不高、对带教老师缺乏奖惩机制、带教老师与学员沟通不足是师生对住培满意度低的主要原因。通过PDCA循环对上述原因不断改进,试验组学员对住培满意度、带教老师对住培学员满意度以及学员出科考试成绩及格率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对临床医学专硕在消化内科住培中采用PDCA循环教学法可显著提高住培效果和师生的满意度,值得在专硕培养中推广。

Mini-CEX在肿瘤内科专业型硕士研究生临床技能培养中的应用

讨论迷你临床演练评估(Mini-CEX)系统在肿瘤学专业型硕士研究生临床实践能力培养中的意义。通过问卷和成绩评定方法评价该方法的授课效果,关注学生临床核心能力,综合应用能力的改善。

心血管病专业型硕士研究生思想政治教育现状分析

高校是人才培养的基地,要高度重视思想政治教育,坚持立德树人。临床医学专业型硕士研究生的学习特点在时间和空间上都给思想政治教育提出了一些新问题。结合问卷调查结果,分析当前心血管病专业型硕士研究生和指导教师思政教育教学现状,为指导和改进硕士研究生思想政治教育的方式和方法提供参考。

眼科学专业型硕士研究生培养方法初探

针对眼科学专业型硕士研究生的专业基础知识及技能普遍比较薄弱的现状,结合教学实践,就研究生基础知识及基本能力、临床实践能力和临床科研能力的培养等方面进行了总结和探讨。

儿童眼科学专业型硕士研究生培养的探讨

临床医学研究生培养是我国医疗卫生事业的重要组成部分。目前,国内医学研究生学位设置分为专业学位和科学学位,而传统教学中临床医学专业型研究生的培养普遍存在专业基础知识薄弱、临床技能和科研能力不足等问题,重庆医科大学附属儿童医院眼科根据研究生培养要求及多年的临床教学实践,通过开展PBL教学法,重视临床技能和科研创新能力的培养,有效提升了研究生培养质量,为培养高水平高质量的临床医学专业型硕士研究生提供参考。