MPA专业培养方向和课程体系设置的研究与实践——以重庆K高校为例

专业培养方向和课程体系设置是MPA专业办学和人才培养的重要环节,以重庆K高校为案例,运用行动研究法,团队参与该校MPA专业培养方向和课程体系设置的实践,总结经验与发现不足。K高校以公共政策、城乡社会治理、行政管理三个方向替代了最初的公共服务与治理、公共政策与风险管理、区域经济与资源政策三个专业培养方向。K高校把最初的单一全日制培养模式拆分为全日制和非全日制两种培养模式,在此基础上不断优化课程体系设置,为该校MPA专业的学科建设和人才培养做出了有益探索。

高校水产养殖专业培养方向的拓展与思考

随着新兴的水产养殖品种和技术不断涌现,人才需求旺盛,其中观赏鱼养殖、休闲渔业和特种水产品养殖产业是水产行业发展较快的方向,也是目前高校水产专业培养中亟需补充和完善的部分。水产专业需要针对这些培养方向不断拓展,才能培养出更有适应性和竞争力,更能适应社会需求的专业水产人才。

市场经济调控下中医类专业培养方向改革思路发挥

中医类专业,是高等中医药院校培养高级中医专门人才,按中医学科性质或,职业分工而对学生进行专业化教学与训练的范围及类型。作为高等中医药院校培养高级中医专门人才的主体,中医类专业培养方向在取得教育成果的同时,随着社会主义市场经济体制的建立、高校招生并轨及毕业生分配制度的改革,已经暴露出毕业生临床科研能力下降、知识面狭窄、社会适应能力低下、毕业生就业困难等一系列问题。究其原因,中医类专业人才培养规格的方向,已经不能完全适应社会主义市场经济体制形势下职业领域扩大、

中职教育数控技术应用专业培养方向的探讨

一、社会需求 加入世贸组织后,中国正在逐步变成"世界制造中心"。为了增强竞争力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,同时劳动力市场出现数控技术应用型人才严重短缺的情况。根据教育部职成司、机械工业教育发展中心、华中科大国家数控系统工程技术研究中心"关于数控人才需求与数控教育改革"的调研报告显示。

以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践

以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施导师制,对学生进行有目的的分类指导和培养,培养就业岗位急需的具有特色技能的人才,有利于提高毕业生就业竞争力。

高职土建类专业实施学生分专业方向培养探索

通过广西建设职业技术学院建筑工程技术专业的大专业招生、分专业方向的培养,探索满足学生岗位职业能力和用人单位需求的分专业方向的人才培养模式。从职业能力分析、职业岗位需求分析、研究思路、专业能力对应性分析、成效和思考等多个方面阐述了分专业方向实施教学的必要性和可行性。

以人为本 因材施教——工民建专业实施“分专业方向人才培养”的专业教育模式改革

本文针对广西建设职业学院工民建专业近年来教学的实际情况，提出必须改革传统的专业教育模式、探索新的专业教育模式。落实高职教育“以人为本、以服务为宗旨、以就业为导向、因材施教、人人成才”的办学指导思想。

面向“卓越计划”的自动化专业人才培养模式

以培养"卓越应用型工程师"为目标,以教学内容体系改革为核心,以教学方法改革为手段,以实践教学改革为突破点,强化学生工程实践能力和创新能力的的培养,并按专业培养方向针对性进行改革实施。通过与企业深度合作,基于"大工程"观教育理念进行校内流程工业综合实践平台、实习平台及校外实践基地建设,按专业认知、系统认知、系统设计与调试、系统集成的思路螺旋式培养学生的专业能力,探索以"工程能力素质培养为主线"的人才培养模式,办出自己的特色,为同类院校相关专业建设和改革起到示范作用。

教育技术学专业发展教育网络工程方向的必要性研究

本文目标是探究教育技术学专业发展教育网络工程方向的必要性。通过分析教育技术学专业现行培养方案与实际就业情况,得出教育技术学专业主流就业方向是中小学信息技术教师和高校信息中心,需要具备网络技术能力;通过分析,得出教育技术学的技术组成主要应包括计算机技术、数字媒体技术和网络技术,前两者已在教育技术学中得到体现,而网络技术在教育技术学培养体系中还没有得到充分认识;通过分析教育技术学的发展过程,得出教育技术学的发展是沿电化教育—教育技术学(教学设计)—信息技术教育和信息技术教育应用的主线发展的,信息技术教育应用包括数字媒体技术和网络工程技术;通过分析教育技术学开展网络技术方面课程的现状,得出部分高校教育技术学专业已开设网络技术方面的课程,但课程开设不足,特别是网络硬件方面。基于以上原因,教育技术学应将教育网络工程纳入培养体系,作为新的发展点和专业方向。本文最后给出建立教育网络工程课程体系的初步方案。

资源环境与城乡规划管理专业培养模式的再认识

资源环境与城乡规划管理专业培养口径宽,就业对口率低的状况,与专业脱胎于地理学基础学科的自身特性有关。该专业普遍采用的重新定位、分向培养的人才培养模式,有利于提高专业与职业之间的相关性,但并没有根本解决对口就业问题。进一步改进的相关策略主要有:构建开放灵活的课程选修制度,强化专业基本能力的培养,致力于良好的人文教育等。

高职院校建筑工程技术专业实践教学系统性设计

实践教学是高职院校建筑工程技术专业实践技能培养的生命线,实践教学的设计和实施直接影响着学生专业实践技能的质量。介绍了高职院校建筑工程技术专业实践教学的现状,针对岗位培养目标不明确,师资匮乏,岗位设计少,资料不匹配、实训中心利用不合理等等问题,提出应在确定专业培养方向和确定课程体系的基础上进行实践教学系统性设计,真正发挥其作用。

构筑面向21世纪药学人才培养模式——Ⅱ.上海医科大学药学院教学改革初探

我们提出的教学改革的总体目标是:拓宽专业范围,扩展知识面,加强素质和能力教育,培养适应市场经济体制下社会对各类药学人才需求的、顺应药学学科发展方向的通用型药学人才。 1.设立“大药学”专业,取消专业划分 为了培养跨世纪的,知识面广、能力强、素质高的人才,适应学科发展的需要和社会主义市场经济的需要,我院对专业培养方向进行了较大的改革。从1998年开始。

基于大数据时代背景的石油类高校GIS本科专业建设探讨

本文分析了GI专业当前社会需求,针对实际教学中显露出的问题,分析了整体优化GIS课程体系与教学内容的必要性,调整GIS专业培养方向,理顺专业课程之间的关系,提出了解决社会需求与GIS专业人才培养的矛盾问题,对其他石油类院校GIS专业建设也具有一定的借鉴意义。

对金融学专业办学中有关问题的思考

对我院金融学专业的专业培养方向及办学指导思想、目标进行了论述，并对金融学专业人才市场需求进行了展望。

“一带一路”倡议下应用型本科法语专业课程设置改革初探

本文通过调查数据,分析了我国应用型法语专业建设情况。在"一带一路"倡议实施背景下,应用型本科法语专业课程设置应从人才培养目标、专业方向能力培养模式以及专业方向课程实践方法三个方面入手,突出人才培养路径中的"专业"与"应用"两个原则,以此培养具有专业方向能力的应用型法语人才,来满足企业对复合型法语人才的需求,促进地方经济发展。

俄罗斯国外区域学专业建设的理念与实践研究——以莫斯科国际关系学院为例

区域学是上合组织大学的专业方向之一。本文在研究《俄罗斯联邦高等专业教育区域学培养方向国家教育标准》的基础上,以莫斯科国际关系学院为例,分析俄罗斯国外区域学专业建设的理念与实践,以期为发展和完善我国的区域学学科提供有益借鉴。

《国标》指导下英语专业本科翻译分层教学探微

本文以2018年《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为指导,研究探讨英语专业本科"英语专业+学科方向"人才培养模式下的翻译分层教学实践,为培养符合新时代需要的英语及翻译人才提供参考。通过教学翻译与翻译教学的有机融合,支持"英语专业+学科方向"的人才培养模式,实现人才培养目标。

高职物流实验室建设的思考

物流实验室是高职院校物流专业实践教学的生命线，它的建设直接影响着实践教学的质量，影响着物流专业的发展前景。本文结合物流行业的发展趋势和物流人才需求的特点，引用系统开发的理论阐述了高职院校物流实验室建设的目标、方法与步骤。

基于课程体系的物流实验室建设与应用

本文介绍了高职院校物流实验室建设和应用的现状,提出应在确定专业培养方向和确定课程体系的基础上建设和完善物流实验室,使其真正发挥作用。

中医程序教学三步法模式思路探析

教学方法,是教师为完成教学任务而采取的策略方式及活动形式。教学方法不同,教学效果也会出现明显差异。传统中医高等教育,一直采用按课本内容讲授为主,结合有限实验实习为辅的教学方法。目前已暴露出毕业生临床科研能力下降、社会适应能力低下、毕业生就业困难等一系列问题。究其原因,此与教学方法落后、人才培养模式单一有着密切关系。其结果导致中医人才培养缓慢,却严重地阻碍着中医高等教育事业的进一步发展。