试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养

科学发展观是高等教育人才培养战略指导思想,尤其是汉语言文学专业人才培养当前面临着诸多困境,在科学发展观的指导下,在结合专业特点和社会需求的基础上,培养具有坚实基本功和突出特长的专业人才是本专业人才培养最佳策略。实践这种最佳策略的基本途径是科学设置专业课程体系,系统策划专业实践活动,具体深入的管理、指导与考核。

研究力：现代教师的专业基本功

社会正在进入以科学研究为主导产业的时代,各类教育都要转变教学方式,推进学生的研究性学习,以适应时代发展的需要。这种变化,使研究力成为现代教师的专业基本功。教师提升研究力,要澄清“教师研究过头论”“先教后研论”等误区,在重调查、求创新和讲成效几个方面做努力。

何以成为名师——名师的三种专业基本功与强化策略

新形势下,名师需要打造自己的专业基本功才能适应社会的新需求,实现与学生核心素养培养需求的无缝对接。在专业化阅读中形成的学习力,朝向学习目标的设计力,孕育风格思想的写作力应该成为名师必备的三种专业基本功,强化名师的专业基本功需要让名师在情境中提升学习力,在实践中提升研究力,在对话中提升反思力,通过三个强化的策略精益教学的素养,淬炼教学风格。

观察儿童:中小学班主任的专业基本功

教师的教育素养在很大程度上取决于其是否善于观察儿童,这是教师了解学生、关心学生、指导和影响学生必须修炼的一项基本功。作为班主任,要拥有丰富的心理学知识,要有对学生简单朴实的爱与责任,在此基础上注意观察儿童的身心发展状况、儿童发展的多样性以及自己的教育方法对儿童产生的影响等,具体可采用表格法、访谈法等。

中小学心理辅导教师的专业基本功与训练策略

当前,中小学心理健康教育越来越受到高度重视,而现有心理健康教师的专业素养参差不齐,与社会对心理健康服务的强烈需求存在巨大反差。专职心理辅导教师极少,临时、兼职教师多的现状客观存在,心理辅导教师的基本素质与专业基本功已逐渐成为我国中小学心理健康教育发展的瓶颈。如何根据中小学心理辅导教师的现状,

名师专业基本功之特征与强化

教师的专业基本功是从事教师职业的必要条件,是影响教育教学效果的基础。名师的专业基本功与普通教师相比没有类项之别,但有能级之分。教师若想成为名师,应有强烈的名师愿景,不断加强自我修炼,全面发展专业基本功,同时须依托外部教育环境的有力保障和支持,在内外因的共同作用下方能成就自我。

诊评错解与教学跟进：值得修炼的专业基本功——从学生错解的订正说起

《中学数学》(下)近年来有多篇文章关注学生错误解法的诊评与教学跟进,对我们深入研究相关考题有很好的启示作用.笔者近期也深入诊评过学生的一些错误解法,有了一些认识和思考,本文从一个学生的错误解法说起,深入剖析这道考题的解法与结构,并提出一些相关思考,供研讨.

师范专科学校中文系专业基本功调查研究

专业基本功是培养师范专科学校中文系应用型人才的关键,对学生未来的发展至关重要。本文追踪了我系近两年的专业基本功训练的过程,对师范专科学校中文系专业基本功训练的现状和存在的问题进行了阐释,对未来专业基本功的发展提出了几点思考。

英语名师专业基本功的结构与强化策略

名师的成长是一个缓慢的过程,这个过程不仅需要丰厚的教学经验的积累和个人强烈的内驱力,也需要周边成长环境和发展平台的支撑与协助。名师专业基本功包括基本功力(英语名师应当具备的基础素养)和绝技身怀(英语名师胜人一筹的秘密武器,包括善于发现的眼睛、捕捉心灵的口才和勤奋敏捷的思维)。英语名师专业基本功需要从五个方面进行强化:学--阅读是名师的思维驱动;研--科研是名师的发展路径;教--课堂是名师的日常阵地;悟--思考是名师的行走姿态;带--引领是名师的不懈追求。

浅析高专美术专业学生专业基本功和应用能力的形成

笔者认为,高专美术专业的学生只有加强专业基本功和适应工作的应用能力,才能有效地参与社会竞争。

在课程内外联动中夯实学前教育专业学生的基本功

专业基本功是学前教育教师素质的重要方面,学前教育师资培养机构首先应根据学前教育专业特点确定学前教育师资应当具备的基本功项目及其包含的基本能力,然后依此设计和编制相应的课程模块与体系,并为这些课程确定人人都能过关的基本目标,和能充分发挥学生潜力与兴趣、发展其专业个性的提升目标。为了培养学生扎实的基本功,除了通过加强主干课程的实践性与提高其实施质量确保学生获得这些基本能力外,还应通过相关课程和社团活动为学生提供进一步练习与运用这些基本功的机会,通过组织与课程进程相匹配的竞赛活动为学生提供展示这些基本功的平台,以促进学生对基本功的熟练掌握与灵活运用,最终形成基础厚实、内容充实的教育基本能力,提高其将来对岗位要求的适应力。

2011’全国高校体育教育专业学生基本功大赛前8名成绩综析与启示

运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对201l’全国体育教育专业基本功大赛参赛院校前8名比赛成绩进行综合分析，旨在探讨参赛院校体育教育专业学生基本功的情况，为体育教育专业学生的培养提供参考依据。

戏曲花旦角色表演具有的基本功

在戏剧表演中,花旦角色占据着十分重要的地位,主要扮演者为青年或中年女性,多以塑造天真活泼或泼辣的角色形式。和其他表演形式相比,花旦表演的技术性特点更为显著,因此在角色呈现和表演领域上均表现出了明显的层次性特点,对表演者的表演技巧和专业能力也提出了严格要求。以豫剧为例,在豫剧艺术行业中,花旦扮演者通常具备普遍性特点,即打扮花哨且年轻貌美。因此为了更好地表现出戏剧艺术作品中花旦角色的特点,凸显出戏剧艺术风格和主题,花旦表演者也要掌握多元化的角色表现技巧,从而在专业基本功的帮助下实现表演质量的全面提高。

师专地理专业学生基本功训练研究

师专地理教育专业是培养合格的初中地理教师的重要源地,学生在校期间的政治、业务的培养对于今后从事基础教育至关重要,其中基本功掌握的熟练程度更是影响学生毕业后进步与否的重要因素.因而,如何使学生在有限的在校就读期间迅速掌握必要的基本功是当前师专地理教育专业必须认真思考的现实问题.

师专地理教育专业学生基本功结构研究

师专地理教育专业学生基本功结构研究陈世斌师专地理教育专业是培养德智体等方面全面发展的合格的初中地理教师的，除要求学生具备坚定的思想政治修养、高尚的职业道德和坚实的专业基础知识等政治、业务条件之外，还要求学生掌握初中地理教学的各项基本功。师专自党的十一...

中师生开展专业基本功训练的研究

中等师范学校是培养小学(幼儿园)教师的职业学校。一位合格的小学(幼儿园)教师,需要具有较为广博的知识,以及较强的能力,包括表达能力、书写能力、动手能力、组织能力。因此,师范教育不同于普通中学和其他职业学校,必须重视对学生的能力培养,突出师范性。一个教师如果具有了一定的教育教学能力,在与之相应的教育教学过程申,就会处于主动地位,就能有效地发挥主体在教育教学活动中的能动性。任何一种能力的形成,都需要一个长期的艰苦的训练过程。对青年教师来说,其中的专业基本功部分应当在师范学校初步完成。崇明师范开展专业基本功训练已经八年,他们为未来教师所做的既有意义又十分扎实的工作,他们突出师范生的坚定性和进行科学研究的认真态度不仅值得学习,而且值得推广。

谈教师惩戒学生时应有的专业基本功

跨入21世纪,教育体罚基本上无处遁形。可随之而来的是对学生精神的虐待,也称之为教育中的软暴力。冷嘲热讽,漠然置之,挑唆隔离,随意恐吓,等等,以各种形式存在着。而且值得注意的是,很多教师往往带着"我这是为你好"的心态。

漫谈英语专业的基本功

漫谈英语专业的基本功莫成凡学习英语，首先要从＂听、说、读、写、译＂这五项基本功起步，这几乎是人所共知的，对于一名将来要从事英语教学的师范院校英语专业的学生来讲，掌握这五项基本功就更为重要了。应当明确，我们现在培养的学生将来绝大部分要从事中学的英语教学...

全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛综括述评(1999—2017)

全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛由我国教育部主办，这是一项专为普通高等师范类院校音乐教育本科学生而开展的一项比赛。自1999年起第一届，2002年第二届，往后每两年举办一届，延续至今已举办过九届。大赛历经十八载，与比赛相关的资料和文献仅有对每一届的记载和综述，但从未有研究者对全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛做整体与系统的研究。本文通过对比赛进行整体概况的分析与论述，通过分析历届比赛的相关文献，试图对每一届比赛的相关文章进行综括述评，以便于为这项比赛的日后开展提供个案分析与经验导航。

浅谈教师的基本功

想要成为一名合格称职的教师,就得具有一定的基本功。做个教书匠并不难,若要使自己成为一名优秀的教师,甚至是学者型的教育专家,那就不容易了。在改革开放的时代,一个教师,尤其是青年教师,要苦练基本功,用有现代教育意识的人民教师的标准来要求自己,使自己不断达到一个又一个崭新的教学高度,做一名称职的人民教师。