以专业基本能力培养为目标的C程序设计教学

针对目前存在的C语言教学过于偏重语法、忽视编程实践训练和程序设计思想培养等问题,本文从计算机专业基本能力的内涵出发,阐述了面向计算机专业学生的C语言教学四种能力的培养及教学模式,提出C语言课程"以应用为中心、以算法为基础、以培养实践能力为核心"的教学思想。

基于学生专业基本能力培养的计算机C程序教学探讨

随着科学技术的发展,计算机已经普遍融入到人们的生活和工作当中,由此计算机教学成为了院校教育的一项重要课程。计算机C程序成为了大多数工科类妆也的必修课程。以培养学生的专业基本能力为目的,针对目前计算机程序的教学现状和学生的学习情况,具体分析了计算机C程序教学中存在的问题,并从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法几个方面着手,激发学生的学习兴趣、提高学生的专业基本能力。

增材制造领域工程硕士专业基本能力培养方法

针对当前增材制造领域工程硕士培养中存在的专业认知程度不深、工程基本能力不强等问题,深入发掘增材制造理念内涵与外延,强化锻炼工程思维与能力,严格夯实基础能力培养,切实提升工程创新能力。提出了"内涵深化—工程思维—基础涵盖—创新提升"的四维培养方法体系,提升该领域工程硕士培养能力和水平,提升该专业工程硕士的基本能力和工程创新能力。相关研究为应用型院校工程硕士专业基本能力的培养,提供理论依据和方法参考。

提升初中化学教师专业能力的思考与建议--秦淮区“中考学科教师专业基本能力测试”分析

通过对秦淮区中考化学学科教师专业基本能力测试试题和测试结果的分析,发现初中化学教师专业基本能力(主要包括解题能力、命题能力和问题解决能力)方面可能存在的问题,引发思考并尝试提出专业能力的提升建议。

高职食品检测技术专业关键能力培养途径

高职食品检测技术专业就业方向主要是食品企业、与食品相关的检测企业,就业岗位主要是一线从事检测岗位。针对岗位能力需要,分析学员的基础知识和运用能力,设置适用的两门基础课程,并对内容和教学方法进行了研究,形成了校本教材。在检测能力培养方面,分两个层次和两个阶段,两个层次是专业基本技能和专业综合技能,经研究确定了两个层次的实训项目;两个阶段是学校培养阶段和企业顶岗阶段,两个阶段的培养有机结合,提升学生的专业能力。通过日常教学、第二课堂活动、校企合作素质拓展等方式提升学生的综合素质。

独立学院计算机专业核心课程教学改革探究

针对独立学院计算机专业教师以任务思维指导教学会阻碍培养学生的专业基本能力的问题,笔者以所在学院的计算机专业教学实践为例,提出以教执委发布的《核心课程实施方案》为指南,以培养学生专业基本能力为导向,坚持面向过程与面向任务相结合的教学理念,构建网络教学平台以革新作业教学模式,革新专业课程教学和课程与能力考核方式,探索具有独立学院特色的应用型人才培养模式。