信号发生器专业基础知识问答

1.何为信号发生器?怎么分类? 答:凡能产生测试信号的源叫作信号发生器.信号发生器种类很多,按其性能可划分为标准信号发生器、简易信号发生器、正弦波信号发生器、脉冲信号发生器、电视信号发生器、函数信号发生器、噪声信号发生器等.信号发生器按频段可划分为超低频、低频、视频、高频、甚高频、超高频和微波信号发生器.

谈专业基础知识在专业人才培养中的地位与作用

本交通过宽专业需要宽厚的专业基础知识以及专业基础知识对基础研究与应用研究影响的分析，阐明了理工科大学生加强专业基础知识学习的必要性与意义及学好专业基础课的方法。

蔬菜种业经理必备的蔬菜专业基础知识(下)

特约栏目主持:肖长惜湖北省蔬菜办公室主任、研究员,农业部蔬菜专家指导组成员,中国农业大学园艺学硕士,华中农业大学农业经济管理学博士,湖北省园艺学会蔬菜专业委员会副理事长,湖北省食用菌协会副理事长。

蔬菜种业经理必备的蔬菜专业基础知识(上)

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对蔬菜产量和产品质量的要求也日益增长。提高蔬菜的产量和产品质量通常可从两方面入手：一是选育优良新品种和高质量种子；二是通过改善栽培管理条件、调控植物的生长和发育，使作物的遗传潜力得以充分表达。其中优良品种的选育和良种应用仍然是主要的途径。本文将对蔬菜的引种、新品种选育和良种繁育的相关知识作一些介绍。

从排故中看专业基础知识的作用

根据一起发动机故障的排除案例,运用专业基础理论知识对飞行员报告、试车数据和发动机相关零部件进行分析,说明专业基础理论知识在实际工作过程中的重要性。

专业基础知识与专业技能要融会贯通

一是根据分段培养目标和职业综合应用能力的培养制定教学大纲。以'数控加工工艺'课程为例,数控加工工艺是数控编程与操作的基础,合理的工艺是保证数控加工质量、发挥数控机床效能的前提。因此,学校在制定'数控加工工艺'教学大纲时。

浅谈教学中民族声乐演唱与专业基础知识的结合

民族声乐演唱艺术从字面上狭义的理解就是一种单纯以歌唱来的抒发情感的演唱形式，但从其起源、发展、现状等诸多因素来综合分析，不难看出它是一门集合各类专业基础知识，以演唱为主要表现手段的，对综合能力要求较高的演唱艺术。当前的民族声乐艺术是在继承“中华优秀音乐文化的精髓和中华优秀音乐文化的审美取向”的基础上，不断借鉴、吸收、融合其他优秀的演唱方法，“包括气息、音色、音域、咬字、润腔、表演”在内的综合的演唱艺术形式，从其广义内涵来看，民族声乐演唱艺术不是简单意义下的演唱，也不是孤立的艺术，它有着深厚的文化底蕴和很高的审美价值取向，它是我国传统与现代结合的产物，也是中国歌唱艺术的代表。

“质量专业基础知识与实务”多媒体教学资源库设计

文章主要探索"质量专业基础知识与实务"资源库对实践教学的重要性,重点对资源库的需求分析、模块设计及开发平台进行阐述,介绍了资源库管理系统的设计与实现。

浅析空间思维能力 增强专业基础知识

对学生在《空间解析几何》学习中常见的错误和困难,浅析空间思维能力,探索教学方法的改进,增强学习兴趣和专业基础知识,提高教学质量。

数字仪表(数字多用表)专业基础知识问答

1什么是数字多用表(DVM)? 答:是指可直接测量电压、电流、电阻或其他参量,其功能可任意组合并以十进制数字显示被测量值的电子仪器仪表.

桌面制版与专业基础知识

20世纪90年代,随着计算机应用的普及深入,制版从先前的手工传统制版逐步被彩色桌面出版系统(DTP)所替代,且规模越来越大.

日本近六成上班族认为大学应着重教授专业基础知识

目前，东京大学大学经营与政策研究中心发表了一项调查结果。该项调查就有关“大学教育应该教给学生什么”的相关问题，在2007年调查了日本国内127所大学在校生，并在2009年调查了毕业后在公司上班的职员。在有效回复问卷的4．8万余名在校生中，

云南省档案专业基础知识培训班在勐海县顺利开班

5月1日，受省档案局培训中心委托，勐海县档案局举办了云南省档案专业基础知识培训班，全州参加培训的学员共94人。培训班增设了“家庭档案”业务知识教程，并发出家庭建档“倡议书”。5月24日经考试，全部学员成绩合格，取得了档案专业基础知识《资格证》。

炼字、析词学“编辑”——例谈《出版专业基础知识》教学

《出版专业基础知识》这门课程内容多且繁杂，知识点零细；加上学生又有些眼高手低，对字、词、标点、文章层次等不屑一顾，致使该课程的教学效果不尽如人意。但要考出版专业职业资格证，做一个合格的编辑，这些是最基本的功夫。为此，笔者以一篇高中课文《景泰蓝的制作》为例，精心选择教学内容、设计教学方法，既达到了正字词的目的，又对专业学习起了警示作用。

2019年全省第四期档案专业基础知识培训班在昆举办

为切实提高全省档案专兼职干部队伍综合业务素质和工作技能,11月11日-19日,由省档案局主办、省档案学会承办的全省第四期档案专业基础知识培训班在昆明成功举办。来自全省各级国家综合档案馆、各机关、团体、企事业单位和社会组织的近500名档案专兼职人员参加了培训。省档案局副局长龙岗同志出席开班仪式并作动员讲话。

“双高”建设背景下专业基础知识学业水平考试提质培优的策略探究——以《工程制图与识图》为例

“双高”建设背景下,如何突破专业基础知识学业水平考试科目的课程教学模式,提升学业水平考试成效,达到中职院校“双高”建设人才培养成效目标,是中职“双高”建设学校非常棘手的问题。本文基于学业水平考试现状,以《工程制图与识图》教学实践为例,通过分析课程教学模式和存在的问题,在课程中融入“三全育人、六进模式”课程思政,“三教改革”整合课程体系重构教学内容,采用评价方式多元、评价过程多元、评价主体多元的多元教学评价模式优化教学评价、培养“双师型”教师创新教学改变教学方法,分析对比实验班与常规班教学效果差异,探究专业基础知识学业水平考试提质培优的策略,给中职各校提供教学新思路,更为完成“双高”建设目标奠定基础。

整合知识点 增补新内容 关注信息化——浅议2007年版《出版专业基础知识·中级》

教材建设是编辑人才队伍建设中的大事。从2002年实行全国出版专业职业资格考试制度以来,考试辅导教材已几次修订。2007年版是经过全面整合、系统修订的最新一版。出版专业职业资格考试工作正面临着新的形势,为了更好地帮助广大考生学习使用和复习备考,本期我刊特约请考试办公室负责人和几位专家对新教材进行解读。此外,我刊还将于第9期和第10期辟专版陆续刊登初、中级考试模拟题,供考生实战演练。

2013年度出版专业技术人员职业资格考试试题出版专业基础知识（初级）

66．审稿题：审读短稿，按照审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。（本题20分）出版物的两端，一端是作者，另一端是读者。他们之间虽然不乏个别的联系，但总体来说是缺乏沟通和联系的，编辑正好成了沟通两者关系的桥梁和纽带。

2013年度出版专业技术人员职业资格考试试题出版专业基础知识（中级）

66．审稿题：审读短稿，按照审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。（本题20分）出版是传播科学文化、信息和进行思想交流的一种社会活动。我国在发明造纸术和印刷术之后，就出现了最早的出版活动。因此在我国雕版印刷兴盛的宋代，人们就开始使用“出版”这个词。

2013年度出版专业技术人员职业资格考试试题参考答案出版专业基础知识（初级）

66．审稿题（1）著作权和修改权一著作权中包括修改权，宜删“修改权”。（2）少量更改作者的学术观点一编辑不能更改作者的学术观点。（3）应无条件地接受作者意见一对其他问题也不应无条件地接受作者意见。（4）不宜再……讨论一应该充分说明自己意见并与作者平等讨论。