基于案例贯穿的机械专业基础课程群建设探索

为培养适应长三角地区发展需求的应用型人才,文章开展了机械专业基础课程群的教学改革,依托企业的工程实际案例,从系统的高度对课程群内的课程进行统一规划,探索“平台统一、案例贯穿、课程连通、知识融合”的课程群建设方案。通过解构一级圆柱齿轮全生产过程,与机械专业基础课程群课程有机融合,探索案例贯穿的机械专业基础课程群建设方法,以提升学生系统解决工程问题的能力。

以能力为本位构建高职机械专业基础课程群教学体系

根据企业的实际工作过程和岗位要求，以完成台钻的制造任务为主线，将机械制图、机械设计基础、金工实习、机械制造基础、公差与技术测量五门专业基础课程整合成紧密联系的课程群．采用能力本位的模式对课程群的实践和理论教学体系进行重构。在教学上侧重实践教学和技能训练．通过学生亲身体验和思考来促进理论知识的学习；注重与顺德及周边地区制造企业生产实际相结合。课程改革实施情况表明，新教学体系学生参与程度高、学习主动性强，在综合职业素质和技能培养方面成效显著。

软硬结合的计算机专业基础课程群实验教学模式创新与内容体系优化

针对计算机专业基础课程群中,软、硬件课程实验教学活动相互分离的现状,提出一种软硬结合的计算机专业基础课程群实验教学模式。首先探讨如何理顺“软”线课程内容,然后介绍“硬”线课程内容的优化,最后从先修和后修知识点的连贯性、学习内容的高阶与低阶视角,介绍融合“软”“硬”线课程内容的综合性教学实践。

基于应用型卓越工程师培养的“专业基础课程群”的构建与整合

为夯实专业理论基础,突出专业实验技能,强化工程实践能力培养,选择4门化工专业基础理论课程和3门化工专业基础实验课程,构建了由"专业基础理论"和"专业基础实验"两个教学平台形成的"化学工程与工艺专业基础课程群",初步完成化学工程与工艺专业毕业生由大学生向工程师的转变过程,为其将来成为"应用型卓越工程师"奠定良好基础.

高职机械专业基础课程群教学体系开发的探索

文章介绍了高职机械专业基础课程群教学体系改革,探索了一种新的机械类高职学生培养教学模式。

电子专业基础课程群建设研究

本文针对电子专业基础课程在具体实施过程中出现的问题,对电子专业基础课程群建设提出了建设思路,从课程群平台的建设等多方面提出了具体解决办法,以期望切实提高电子专业课程的教学水平。专业基础课是基础课程与专业课程的联系纽带,为学生学习专业理论知识、培养创新思维打下重要基础。

新农科背景下烟草专业基础课实验教学与学生创新能力培养研究

为深入贯彻新农科建设发展要求,该文在新农科背景下,对烟草专业的实验教学以及学生创新能力的培养进行分析研究。该文首先阐述提升烟草专业实验教学的方法措施,之后对学生创新能力的培养途径进行概括总结。希望该文给予有关工作者一定的启发与帮助,在现如今新农科背景的要求下,不断提升高校烟草专业的实验教学质量,促进学生综合素质的提升。