英语专业学生口语学习动机调查与分析

本文以问卷调查的研究方法,对英语专业学生口语学习动机类型做了调查。研究结果显示:(1)英语专业学生口语学习过程中“融入型”动机、“工具型”动机与学习者的努力程度均成正比关系;(2)英语专业学生口语学习以“融入型”动机为取向。

英语专业硕士研究生专业学习动机与自我认同关系的实证研究

本研究采用问卷调查方式,探究了151名英语专业硕士研究生的专业学习动机和自我认同状况及两者之间的关系。我们对问卷数据进行了因子分析和方差分析,结果表明:1)英语专业硕士研究生的专业学习动机包括"自我实现型"、"社会需求型"、"专业认可型"三种类型;2)专业学习动机的三种类型均与自我认同之间存在显著正相关;3)学习者个人背景因素对他们的学习动机和自我认同状况影响不明显;4)专业学习动机水平的高下对学习者的自我认同状况有一定的预测性。