专业学习型社团的建设与实践研究——以“金盾兴趣小组”为例

从浙江警官职业学院安全防范系"金盾兴趣小组"实践经验出发,分析专业学习型社团在建设过程中走弯路的原因,得出适合高职学生的专业学习型社团建设的途径和具体举措。通过"金盾兴趣小组"社团的建设与实践,培养学生的专业技能,提高学生自信和团队合作能力,为步入社会后的学习或工作提供有力保障。

职业技能竞赛与专业学习型社团建设有效融合的探索——以广西中医学校为例

本文以广西中医学校为例,分析职业技能竞赛对专业学习型学生社团建设的促进作用,提出通过推进指导教师队伍建设、明确职业技能竞赛人才培养和专业学习型社团建设有机融合的指导思想、完善相关机制等措施,促进职业技能竞赛人才培养与专业学习型社团建设有效融合。

校友资源的校内建设探索

校友资源的可持续性发展应立足于在校生的教育,将校友资源的开发重点由校外转移到校内,通过加强在校生的知识教育、价值观教育以及感恩教育,建立学生与母校之间的相互认同,为校友反哺母校打下坚实基础。为增进不同年级在校生之间的联结,以专业为基础,建立包含不同年级所有学生的专业学习型社团,由不同年级的学生组成学习小组,通过完成精心设计的专业学习项目增进各自的了解,激发学生之间的联结主动性。将校友资源的开发由学校为主导,转为学校、校友双管齐下,为校友资源的建设提供了新的思路。