综合教学模式在英语专业学士论文写作中的运用

英语专业学士论文写作既是检验英语专业教学质量的重要指标,也是培养学生综合运用语言知识和专业知识的过程,又是突出专业优势的重要环节。本文从学术论文写作课程设置、毕业论文的写作过程与结果、学生二语学术写作能力和逻辑思维能力等方面指出了毕业论文写作中存在的主要问题。在分析了过程法和结果法优缺点的基础上,提出了针对英语专业学士论文写作的综合方法与模式,既注重学生的写作策略,又注重"目标文本"的体裁特征。

英语专业学士论文摘要元话语分析——以湖北经济学院为例

近年来,元话语在学术写作领域受到广泛关注。本文旨在探讨元话语在英语专业学士论文摘要中的使用情况,以期发现优秀等级学士论文在元话语使用上的特色,探讨元话语在摘要语篇中的作用,为学术摘要的写作与教学提供新的参考。

试论建立以培养专业学士为核心的学士后教育制度

由于在现有高等教育体系中，大学生就业能力与社会需求的差距是结构性的，有必要建立以培养专业学士为核心的学士后教育制度，创新地解决大学生就业能力不足的问题。本文对专业学士．学士后制度等概念以及内涵进行分析，探讨了以培养专业学士为核心的学士后教育的特点和运行机制。

试论在高职院校设置专业学士的必要性

在高职院校设置专业学士是构建现代职业教育体系的需要,是培养高端技能型人才的需要,是促进广西职业教育发展先行先试的需要,是服务中国东盟自由贸易区及北部湾经济区建设的需要。

关于吉林建筑大学建筑学专业学士学位培养体系的研究

建筑学专业本身的培养体系就是结合自身情况,紧密围绕人才培养目标和办学定位开展各项教学活动,采取多种措施,确保人才培养质量。本案中的吉林建筑大学建筑学专业是有着成熟的专业学士学位培养体系,秉持“唯实”办学理念,坚持以教学为中心、以质量求生存、以特色求发展,力争办学质量上层次。面向国家和吉林省建筑业,培养“理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实”,具有创新精神和创业意识的高级应用型人才。

学士专业学位:应用技术型高校的学位定位

随着我国现代职业教育体系建设和地方普通高校转型发展进程的加快,高等教育的二元结构体系已基本确立,应用技术型本科人才培养也将进入快车道。其相应的学士学位制度也必然发生变化。无论是从国家对应用技术型本科人才的要求来看,还是从国内外的学位制度和学士专业学位本科人才培养经验来看,学士专业学位是地方高校转型发展与应用技术型人才培养的必然选择。

试论高等职业教育与专业学位教育的衔接途径

高等职业教育与专业学位教育两者具有内在逻辑的一致性，由于两个教育体系本身发展的不成熟，导致二者在实施中没有衔接起来。高职教育与专业学位教育的自然衔接点在于发展专业学位的学士层次教育（职业本科教育），国外职业教育的发展经验和我国已有的尝试与实践证明了这一途径的可行性。建议以普通高校开设的职业技术学院为载体，通过现有专业学位和本科专业的对应式设置、转移性设置和拓展性设置等策略来实现高职教育与专业学位教育的有效衔接。

公安院校学士学位论文质量提升教育教学对策

公安院校大学教育具有很强的新时代特征、现实意义和特殊要求,直接影响着未来应用创新型高级公安专业人才的培养,为全面培养政治坚定、作风过硬、业务精通、素质优良的警察队伍提供支撑平台和软实力。然而,当前很多警察学院在培养学生的学士学位论文质量方面与军事院校存在很大差距,主要表现为研究调查不足、方法缺乏创新、实验论证不充分、脱离服务实战、论文格式不规范等。为了解决上述问题,本文从教学组织模式、学生培养模式、学术训练模式、奖惩制度模式四个方面来探讨公安院校学士学位论文提升的综合对策,并提出“以技术创新为手段,以服务实战为目的”的高质量学士学位论文的学生培养模式。

论新时代翻译学科建设与人才培养——黄友义先生访谈录

新时代背景下,翻译学科建设与人才培养呈现新的发展状态,翻译专业学士学位(BTI)和翻译专业硕士学位(MTI)的人才培养在十余年的发展历程中取得了喜人成绩,同时翻译专业设立博士学位(DTI)的呼声高涨。中国外文局原副局长、中国翻译协会常务副会长黄友义先生结合自身几十年的翻译实践经验、全国翻译专业研究生指导委员会及相关高校MTI人才培养的管理经验,在访谈中对当前学界较为关心的学科发展、毕业去向、学位论文、考试认证等问题发表了真知灼见,为新时代进一步推进翻译学科建设,提升人才培养质量指明了方向。