建筑与工程材料“定岗跟单”专业实施方案的研究

为提高专业教学质量,推进校企深入合作,上海市材料工程学校与企业共建"生产型"联合实训中心。本文以建筑与工程材料专业为例,总结联合实训中心运行初期存在的教学困惑,实行"定岗跟单"人才培养模式,探索采取职业能力匹配、操作技能规范、场所师资保障,考核标准统一等具体的校企对接措施,研究专业实施方案,为职业院校相关专业制定校企合作专业教学方案提供参考。

省域层面中职专业选择性课改指导性实施方案的解读与思考——以浙江省为例

基于核心技能培养与多样化发展的改革理念,浙江省在坚持国家标准的前提下进行了省域层面的改革创新,制定了首批24个中职专业选择性课改指导性实施方案。该方案设计采取标准化与个性化相兼顾的制定策略,以专业为划分基础,几乎涵盖了国家专业教学标准的每个要素,突出了专业课程改革中专业核心课程的组成和选择性课程改革中对选修课程的重点要求。从浙江省级来看,目前只是从各专业大类中挑选部分专业形成了专业指导性实施方案,虽对其他专业有参考性,但不足以作为标准去参照执行。

重庆市民政局关于印发《重庆市社会工作专业人才分类评价实施方案》的通知

渝民发[2019]13号各区县(自治县)民政局,两江新区社会保障局、万盛经开区民政局,局直属事业单位:《重庆市社会工作专业人才分类评价实施方案》已经2019年第1次局党组会审定同意,现印发你们,请结合实际,抓好贯彻落实。

关于完善和健全地方院校转专业制度的几点建议

尽管我国高等教育管理政策赋予了大学生转专业的权力，但受到教育资源、学校制度等因素的制约，全国各高校转专业的名额十分有限，造成目前想转专业的大学生遇到各种困难。笔者结合自己的工作实践，分析了地方院校学生转专业困难的种种原因，并提出了完善和健全转专业制度的几点建议，以期对化解当前大学生转专业难题有所帮助。

大类招生下工商管理类专业分流研究

大类招生培养面临的首要问题是如何进行有效的专业分流。国外对于大类招生的专业分流已经有了相对成熟的模式,但我国仍然处于探索阶段。文章以工商管理类专业为例,分析了大类招生专业分流中出现的问题,探究了我国在“大类招生,分流培养”中应该遵循的原则和实施步骤。