师生团队技术服务能力提升的实践路径——以大数据与会计专业为例

大数据背景下,会计专业的工作内容以及对人才的技能要求已经发生了重大变化,对会计岗位能力提出了新要求。将企业会计技术服务的新需求与专业师生团队技术服务能力培养过程相结合,实施“专业能力短板赋能——团队技术服务中的螺旋式赋能——团队能力反馈赋能”路径,以提升专业师生团队技术服务能力。

职业本科汽车服务工程技术专业实践教学体系构建研究

随着汽车产业的快速发展,汽车企业对汽车服务工程技术人才的需求日益增大。为了适应这一需求,职业本科院校应积极构建汽车服务工程技术专业实践教学体系,以提升学生的实践能力和就业竞争力。该文阐述汽车服务工程技术专业实践教学体系构建的必要性,根据该专业培养目标和规格构建合理的实践教学体系,并分析实践教学体系实施保障措施,以提高学生的动手操作技能,增强其职业素养。

装配式建筑工程技术专业人才培养模式的实践研究——以黄冈职业技术学院为例

随着建筑业转型升级,建筑工业化的推进,装配式建筑发展成为必然,而装配式建筑行业人才紧缺,新职业成为建筑行业发展的挑战和机遇。大力推行适应装配式建筑发展的人才队伍建设,发展建筑工业化职业教育成为当务之急。本文以黄冈职业技术学院装配式建筑工程技术专业人才培养的实践研究为例,从搭建技术技能创新服务平台,打造国家级职业教育教师教学创新团队,建设在线开放课程、开发活页式、工作手册式新形态教材,教学模式改革等4个方面进行探索和实践,取得了良好的成效。

地方高校英语专业实践教学创新探索与研究

针对当前国内地方高校英语专业毕业生的职业能力不强,就业率偏低,在就业市场缺乏竞争力的现实状况,高校亟须改变当前的人才培养模式以提高学生的就业竞争力。该文对地方高校英语专业实践教学进行了创新探索与研究,提出在实践教学中,应融入对学生创新创业能力培养的具体举措,并着重提升学生的职业能力。实践教学要模块化和多样化并链接本地产业,在行业化的基础上推行“服务学习”以提升学生的综合实践能力。

建设科学专业链 服务信息产业链──南京信息职业技术学院专业建设的探索与实践

南京信息职业技术学院在50多年办学实践中，以专业建设为抓手，密切关注电子信息产业及其产业链的发展动态，走出了一条“建设科学专业链，服务信息产业链”的专业建设之路。

以技术团队为依托的专业教师实践能力提升探索与研究

提高教师专业实践能力,建设双师素质的师资队伍是推进职业教育发展,培养高素质技能型专业人才的关键。研究者在充分分析高职院校专业教师实践能力培养现状的基础上,结合专业特点,探索并实践了以技术服务团队为依托,通过项目运作培养教师专业实践能力的研究,从项目的实施、解决的关键问题等方面对高职专业教师实践能力的培养进行了阐述。

高职院校专业教学团队建设的实践与成效——以苏州农业职业技术学院生物技术及应用专业为例

目前,我国高等职业教育发展飞快,专业教学团队建设的质量与水准是衡量各校内涵建设的重要指标,已经成为主管部门评价办学核心竞争力的主要参数。以教学团队建设为载体,提高双师型教师比例,夯实实践实训基地条件,加强实践性,增强服务区域经济建设的能力,才能赢得发展空间。本文以生物技术及应用专业教学团队为例,展示其建设的实践和成效,以供参考。

乡村振兴战略下园林技术专业的服务举措与实践——以江苏农林职业技术学院为例

指出了服务国家战略是高职院校专业发展的应有之责,在乡村振兴背景下,高职院校园林技术专业应紧扣“三农”,主动对接乡村发展要求,积极探索服务乡村振兴战略的途径和措施。基于江苏农林职业技术学院园林技术专业的实践探索,提出了“1+1+1”服务举措,即通过1项人才培养方案、1个规划设计院、1批科技帮扶项目等形式践行乡村振兴战略,取得了一定的成绩和经验。可供参考。

汽车技术服务与营销专业核心课程实施教学做合一的研究与实践

以汽车技术服务与营销专业核心课程教学为例,从我院该专业核心课程教学过程存在的问题出发,对汽车保险与理赔、汽车营销、汽车美容装饰以及汽车鉴定与评估等专业核心课程进行教学做合一的探索与实践,提出教学做合一的具体思路、方法和实施过程,并通过反应评价、学习评价及行为评价等对实施前后进行对比分析,得出专业核心课程实施教学做合一后教学效果明显。

浅议高职专业教师实践能力的培养——以汽车技术服务与营销专业为例

随着汽车产业的飞速发展,汽车售后服务市场需要大量的汽车技术服务与营销专业人才。在这种背景下,许多高校都增设了汽服专业。但在快速发展的背后,高职院校普遍存在专业教师的实践能力不足的现状,因此高职院校必须加强对教师的实践能力培养。

以工作过程为导向的汽车技术服务与营销专业实践教学探讨

对以工作过程为导向的汽车技术服务与营销专业实践教学体系的原定目标、目标与效果之间的偏差进行了分析，对实践课程体系的项目进行了分解，同时对各流程的责权进行了划分，最后对实践课程体系的评价方式和反馈机制进行了说明。

新时代大学生就业指导工作的实施对策探讨--以江苏安全技术职业学院智能制造类专业为例

一、前言随着国内高校逐步增加招生规模,大学毕业生数量持续提升,大学生面临着更加激烈的就业形势。要让大学生在日益激烈的就业竞争中获得更好地发展,不单单要注重专业技术能力的教学,也应当积极开展好就业指导工作。高校方面要更新传统的教育理念,推进就业指导工作模式创新,不断提升就业指导服务的实效性,真正把人才培养和创新创业教育结合起来,实现学生的全面发展。本文结合就业实践工作研究,探讨了新时代大学生就业指导工作的实施对策。

船舶焊接技术专业教学团队建设的探索与实践

教学团队建设是示范性高职院校建设的重点,是推进工学结合人才培养模式改革、提高教育教学质量的关键。本文以船舶焊接技术专业教学团队建设为例,介绍了团队建设思路、建设途径和措施以及建设成效,提出了进一步建设的设想。

基于SOA的软件技术专业在线实践教学系统研究

针对传统教学系统存在运行不稳定的问题,提出基于面向服务架构(Service-Oriented Architecture,SOA)的软件技术专业在线实践教学系统。在硬件设计方面,选择AFDHU-567121型号的存储器作为硬件存储设备,选择HI3520RTSP处理器作为系统的分析处理服务器。在软件设计方面,建立教学系统的数据库,并设计相应的库表结构。实验结果表明,该系统的响应时间和流畅度均优于对照组。

苏州建设交通高等职业技术学校“专业-文化-公益”一体化社会实践

为将职业教育特征更好地融入学生社会实践活动,进一步培养具有高度社会责任感的高素质技术技能人才,苏州建设交通高等职业技术学校基于整合教育理念,打造“专业实践-文化参与-公益服务”一体化社会实践活动教育模式。其中,学生社会活动共分为三类:一是专业主导型社会实践,注重在传统的专业实践活动中融入地方优秀文化传承与公益服务要素,重点开展面向本地文化语境与市民生活需要的职业项目实践。

煤矿专业技术人才培养机制的创新与实践

煤矿专业技术人才是企业长足发展的中坚力量。近年来,晋能控股集团成庄矿创新煤矿专业技术人才培养机制,以打造一支创新意识强、攻关能力足、专业素养高的专业技术团队为目标,建立完善“入门选拔—系统培训—考评激励—晋升通道”一体化培养机制,实现了专业技术人才培养的机制化、精细化、规范化,打通了专业技术人才成长通道,提高了专业技术人员队伍素质。

专业建设带动产业服务能力提升的改革与实践——以天津生物工程职业技术学院药物制剂技术专业为例

药物制剂技术专业以“十二五”特色专业建设为契机，对改革人才培养方案、培养教学团队、建设实训条件及拓展社会服务功能等核心问题进行了系统研究与探索，创新产教融合、校企合作的新模式，促进了专业可持续发展。

高职院校园林技术专业实践教学社会服务模式初探——以唐山职业技术学院为例

为了提高高职院校园林技术专业人才对社会需求的适应能力,以岗位需求为导向,以能力培养为基本目标,以唐山职业技术学院园林技术专业实践教学为例,探讨社会服务新模式在实践教学中的开展和作用。

应用技术型民办本科高校人力资源管理专业实践教学团队构建浅析

本文阐述了应用技术型民办本科高校人力资源管理专业实践教学团队构建的必要性。通过对应用技术型民办高校人力资源管理专业实践教学团队建设的现状进行调查和分析,诊断其目前存在的问题,尝试探索应用技术型民办本科高校人力资源管理专业实践教学团队的构建路径。