分类招生背景下专业导学课的课程体系建构——以“学前教育专业导学课”为例

专业导学课是学校独立开设的、以专业学习指导为目的的课程。在"分类招生,分流培养"的招生制度与人才培养模式变革中,专业导学课的设置意义在于对每个"培养专业类"中的学生进行专业学习上的认知指导、情意指导与策略指导,为其专业选择与后续学习提供导航。有效发挥专业导学课在"分类招生,分流培养"试验中的课程保障作用,需紧扣课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等要素来建构其课程体系。

人本主义理论下《专业导学课》对英语专业学生未来规划和发展探究

英语专业导学课在面对国内外对综合能力人才素养的迫切需求以及教育界对如何引导新生适应本专业学习方面有着重要位置。近年来,许多大学已经认识到为新生开设专业指导课程的重要性。本研究基于人本主义理论,在对英语专业本科生专业导学课的授课过程中,研究导学课对于学生的引导作用,以及研究其作用的积极性体现在哪些方面。新入学的大一新生容易出现上学后目标模糊,和对自己的未来感到迷茫等问题。因此,针对新生导学课的研究能更好的帮助学生们度过初入大学时的迷茫期,确立一个更清晰的目标。现以大连外国语大学开展的专业导学课为个案,探讨导学课对于英语专业学生未来规划和自我发展的积极与认识方面的导向作用。

专业导学课的课程思政教学探索

以电子信息专业的专业导学课程为例,结合课程性质和思政教育特点,从明确课程思政定位和完善思政教育体系两方面对专业导学课的课程思政进行了具体论述。同时,针对课程思政在培养学生职业素养、科学创新精神和树立正确的价值观三方面的作用,阐述案例式教学在实际专业导学课课程思政教学改革中的作用,总结专业导学课与课程思政有机结合的教学效果,提出对专业导学课课程思政的几点思考。

高等继续教育院校线上《专业导学教育》课程设计的思考

文章通过分析北京市石景山区业余大学疫情背景下的《专业导学教育》线上课程建设和实施,探索了怎么做好线上专业导学课的设计、实施,从而使新生做好专业学习的准备。

基于校企、师生联动的电子商务专业导学机制的探索--来自于钱江学院电子商务专业的实践

钱江学院电子商务专业新生在适应大学生活时需要专业导学的引导,并且原有的专业导学存在的各种问题亟须专业导学机制的进一步变革,因此钱江学院电子商务专业利用2018级人才培养方案中开设《专业导学》课的契机,成功探索并实施了校企、师生联动的电子商务专业导学机制,可以帮助电子商务专业的新生尽快适应大学生活,形成正确的专业认知、确立合理的人生目标。

园林专业开设“专业导学”课的设想

在中等林校工作了多年,常常听到一些将毕业的学生议论,学了三年园林,好像没学到什么,心里总觉得没有底.一些毕业后从事园林方面工作的学生也常说,在学校里学到的东西太少了,根本不够用,有的还用不上.的确,我国中等林校园林(或园林绿化)专业的教学确实存在一些不足.不足之处至少有如下方面: