音乐院校专业小课“隐性逃课”的归因及对策研究

"隐性逃课"是指学生按时来上课,而且似乎在认真听课,但实质则是"形在而神不在"的一种现象。音乐院校专业小课中的隐性逃课是指不想去上课,常常以生病、有事等理由推诿不去上课的现象。当前音乐院校专业小课隐性逃课的比率较高,且年级越高隐性逃课的比例越大。根据音乐学科独有的特点,探寻其形成的根源与解决的对策,可以达到完善高等音乐院校教学与管理模式的目的。

音乐学专业小课教学模式探析

音乐学作为培养音乐研究人才的理论学科,在专业小课的教学模式上应该总结、探索出一套有效的模式,以达到提高教学质量、培养高素质音乐理论人才的目的。通过对音乐学专业小课教学模式进行探索,为教学提供一些具体的建议和操作方法,可以对各专业院校的音乐学主科教学提供一定的借鉴,并引发各位同仁对这一问题的进一步思考。

主持与播音艺术专业小课教学方法撷萃

小课是主持与播音艺术专业课程的重要组织形式,探索和研究小课教学方法,及时进行经验交流和教学总结十分必要。本文尝试总结了笔者和其他专业教师的教学经验,列举了三种常见的主持与播音艺术专业小课教学方法,力图从提高课堂效率、强化学生能力角度对主持与播音艺术专业小课一线教学进行分析和思考。

新媒体环境下播音与主持小课创新研究

新媒体环境下,随着广播电视的高速发展,大众对播音员和主持人的要求也在逐年提升,那些居高临下的语态已经无法让普通大众接受了,只有那些具有亲和力、综合素质高的主持人才能受到大众的青睐。在我国播音和主持发展中,发生了从静态的传统播音向动态播音的转变,将主持人这个职业推向了前台。为了适应新形势下播音和主持的发展,在教育中必须进行创新性改革,才能让播音主持专业更贴近实际工作。

艺术院校琴房管理模式的探讨——以南京艺术学院为例

琴房是艺术院校重要的教学场所,琴房管理的好坏直接影响到教学的质量。本文试图以南京艺术学院为例,对琴房管理中的经验进行归纳,探讨琴房新的管理模式及其对服务师生,提高教学质量方面的重要作用,并总结目前还存在的一些问题,提出进一步完善的措施,以构建科学、高效的综合琴房管理模式,促进艺术院校教育质量的提高。

声乐理论教学模式改革势在必行

随着社会经济的发展,和文化生活的日益丰富,人们对于精神文明的追求也不断提高。声乐学习已经不仅仅只是从事演唱专业的那部分人的需要,它的娱乐性质越来越受到大众的重视。越来越多的人在各自不同的岗位上孜孜不倦地学习声乐。学习声乐的从专业学习的艺考生到培养情操的各种合唱团成员以及培养兴趣爱好的业余爱好者(这其中有很大一部分是家长对自己小孩的培养渴望),如此庞大的学习人群以及如此复杂的学习对象,必然对声乐教学提出了新的挑战,也因此对于以前一贯从事专业教学的教育者有必要去思考如何声乐教学模式、提高教学效率、适应不同的声乐学习者的需要。

新课标实施中高师声乐教学改革的必要性

《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)(以下简称“课标”)的颁布,标志着我国中小学音乐教育进入了一个崭新的发展阶段,同时对音乐教育专业的学科建设、教学改革、课程定位等方向提出了新的发展目标。高等师范声乐教学也要进行相应的改革。