需求分析理论指导下的高职公共英语课程设置——基于各专业岗位群的调查分析

现行的高职公共英语课程设置没有充分考虑各专业岗位群的差异性,因此无法满足不同行业、不同岗位以及学生未来职业发展对英语能力的需求。在需求分析理论指导下,从学生需求和企业需求两个维度出发,对不同专业岗位群的英语需求进行调查分析,结果显示:高职公共英语课程设置应以职业能力为核心,以满足岗位需求为目标,并在设置框架和内容上进行改进。

刍议能源转型城市煤化工专业岗位群构建

山西要建设新型煤化工基地,阳泉等地市要实现资源转型,都需要应用型煤化工专业人才的支撑和保证。在学院建立煤化工专业岗位群,能直接为区域经济服务,使学校人才培养和企业人才需求"无缝对接"。本文主要从学科建设、实训基地组建、科研方向等方面探讨了煤化工专业岗位群的构建。

高职汽车类专业岗位群实训基地管理与创新

阐述高职汽车专业岗位群实训基地管理现状，探索“6S”现场管理与汽车专业岗位群实训基地管理相结合的创新方案，并阐述高职院校实训基地管理应注意的问题。

基于大数据的院校专业岗位群匹配方法研究

随着国家产业升级与调整,战略性新兴产业发展迅速,对技术技能复合型人才的需求极为迫切。职业教育作为技术技能型人才的主要供给来源,经过多年的发展,已进入提质培优的阶段,为提升院校人才培养对社会与产业需求的适应性,以产业需求为导向,通过采用大数据与机器学习技术,动态、多维度分析战略性新兴产业的紧缺人才需求情况,并通过机器学习技术匹配院校专业岗位群,为院校专业动态调整提供支撑和参考。

中职建筑工程施工专业岗位群对接模式的探索

近年来，建筑行业企业加快转型发展，对专业技术人才需求量增大。笔者调研了所在区域建筑行业的发展情况，结合建筑施工过程特点，根据行业企业的人才规格要求，积极探索与实践“建筑工程施工专业岗位群对接”的人才培养模式。

铁道专业职业岗位群视阈下高职院校职业实用性体育校本课程开发探索

从开发背景、开发思路、开发研究方法、开发内容等方面对铁道专业职业岗位群视阈下高职院校职业实用性体育校本课程开发进行探索。

基于物流专业职业岗位群的EGP+ESP融合的高职英语课程设计研究

物流业的国际化趋势和迅猛发展要求物流从业人员既要精通业务也要有一定的外语交际能力。提高高职物流专业学生的英语应用能力,适应其职业岗位要求,成为高职物流英语教学的目标。为实现这一目标,试图以职业岗位群为导向,以培养学生职业综合能力为目标,以高职通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)的融合为切入,探讨高职物流专业英语课程设计。

市场营销（奢侈品营销）专业深化建设探讨

市场营销(奢侈品营销)专业,是服务于经济发达城市的新兴高职专业,在国内尚无可以借鉴的完整教学体系。通过长达六年的酝酿和准备,我院初步建成了以工作岗位群为导向的专业雏形,并实现了奢侈品营销专业的招生及开课。在教学体系建设上提出了以行业需求为导向,以国际奢侈品销售为目标,以服务首都经济为专业发展方向的定位。提出了企业培训课程移植到课堂上,专业课程设置由企业人员确定,实践环节校园化,学生在理论学习基础上,分小组开展奢侈品营销专业项目创新活动的一体化建设新思路,使奢侈品营销专业保持运行在符合现代首都经济发展所需要的人才培养轨迹上。本文针对如何办奢侈品营销专业过程进行了总结,并提出了有益于市场营销(奢侈品营销)专业深化建设的探讨性策略。

环境艺术设计专业与课程相关市场调研报告

作为一个国家骨干高职院校的环境艺术专业,又地处湖南省中部城市,具有自己的地域特点、行业特点和专业背景。为建立以能力培养为主线的娄职特色的环境艺术专业人才培养模式,服务区域经济,娄底职业技术学院环境艺术设计专业内教师进行了深入的行业专业调研。通过这次调研,收集了环境艺术设计专业从业人员应用专业技能的基本情况,为课程设置提供了宝贵的意见。为了培养出符合社会、行业企业需求的人才,应该根据社会、行业企业的实际需求,制定出更合理的人才培养方案,为区域经济发展做出应有的贡献。

机电一体化技术专业学生培养定位分析

本文从专业职业岗位（群）出发，分析了专业职业岗位（群）职业能力及由此确定专业人才培养目标，人才培养规格定位，并结合学校人才培养模式对本专业人才培养进行设计。

高职教育的专业优化--装潢艺术设计专业专业优化方案

平面设计教学的最终目的在于走向市场、学以致用。就目前的教学设置上需要一些改进，以适应市场和学生就业的需要。在目前的设计企业招聘中，基本上都要求应聘者具有二至三年实际工作经验，这说明企业对刚走出校园的毕业生的能力产生了信任危机。在毕业生就业形势不乐观的大背景下，平面设计教育要切实改变观念，从单纯的知识传授转换到学生实践应用能力的培养上来。课程设置上进行优化组合和改进，以增加学生的知识含量和实践能力。更好的为社会服务。

我校高职教育的实践和体会

通过几年的实践运作,对办好高职教育提出自己的一些体会。