以专业岗位能力为依据的课程整体目标确定方法研究

以《公差配合与测量技术》课程整体目标确定过程为例,系统阐述了如何以专业岗位能力需求为依据确定课程目标(能力目标、知识目标、素质目标),为高职院校教师实施项目化课程目标设计提供了一种科学、有效的方法。

基于“职业岗位能力培养”的应用型大学物流管理专业实践教学分析

随着我国高等教育的普及,近年来每年有超过800万高校毕业生进入人才市场,高校毕业生找工作的难度越来越大。换言之,高校的就业率和就业质量毕业生事关家庭生活质量,高校毕业生就业事关民生和社会稳定,这个问题亟待研究和解决。在相关研究回顾的基础上,首先从职业岗位能力培养的角度分析了应用型高校物流管理专业实践教学的现状,进而提出了应用型高校物流管理专业实践教学的改革策略。

聚焦“专业岗位职务能力”背景下的课程改革与实践——以“建筑结构基础与钢筋算量”课程为例

建筑结构识图和钢筋算量是高职土建类专业学生的核心技能之一。通过聚焦"专业岗位职务能力",对课程重新定位,结合工作岗位任务进行教学内容选取并实施综合考核方式,使学生的知识技能更加贴合专业岗位需求,并实现学生学习热情的长效性,让学生更加适应市场需求,取得了较好的教学效果。

基于专业核心岗位能力培养的多元化实践课程体系构建与实践——以长江师范学院政治学与行政学专业为例

以政治学与行政学专业人才培养为例,针对其实践课程体系存在的“四个错位”主要问题:专业培养目标与专业核心岗位能力培养定位错位、专业核心岗位能力培养要素与实践课程体系结构错位、专业实践课程教学体系与专业核心岗位能力培养要求错位、专业核心岗位能力达成与实践课程考核评价错位。结合新时代对专业人才培养要求,与专业核心岗位能力相适应,在实践基础上提出以下应对举措:构建与实践新型人才培养模式、整合与优化多元化实践课程内容体系、改革与践行多元化实践课程教学体系、重构与实施多元化实践课程考评体系。

从岗位群出发,对高职会计专业实践教学改革的设想

高职院校在不断扩大招生的过程中,毕业生的各项综合能力达不到市场的要求,毕业生实际就业形势并不乐观,通过对企业的走访调研,认识到高职财务会计专业教学改革应在人才培养标准、课程的模块设置、会计实践教学方面加快步伐,培养学生专业岗位能力,给学生以展现才能的机会,这是提高高职会计专业教学质量的关键。

聚焦专业岗位职务能力的高职建工专业企业实践教学改革探索

建筑工业化、数字化、智能化的转型升级对建工专业人才培养提出更高的要求,依托“产教融合、校企共育”人才培养模式,根据能力为本的教学理念,聚焦专业岗位职务能力,开展产教深度融合的企业实践教学改革。通过明确企业实践教学目标,构建企业实践教学课程内容,实施校企共育的企业实践教学,改革企业实践教学评价,促进学生专业岗位职务能力跃升。

高职高专经管类专业分能力模块实施项目学分制培养模式——基于财务能力的探讨

为推进"国家技能型人才培养工程",财经管理类专业在办学思想上,应变学科应试体系为技能应用体系;在教育过程中,应"变单纯认知过程为综合能力实践过程";考评标准上要"变学过什么课程为能做什么事情,具有什么能力";应采用分专业能力项目学分制的专业岗位能力模块教学,使教学模式做到教、学、做合一,体现课程学习的岗位性,实用性,内容上体现岗位思想、技术、文化的综合要求。

应用型本科职业通用能力培养的价值与方法

应用型本科教育本质上是本科层次的职业教育,以就业为指向培养学生的岗位专业能力责无旁贷。但面对智能时代变动不居的社会要求和岗位更新、职业转换不断加快的需要,让学生具有职业通用能力比历史上任何时候都显得更为重要。因此,在加强学生岗位专业能力培养的同时,也应通过合理选择培养模式、教学形式和教学方法等措施和方法,培养学生的沟通表达、学习创新、团队合作、组织管理等职业通用能力,使学生能够从容应对未来不断变化的社会需求。

基于双核心能力培养的高职实践课程考核模式的实践研究

在强调以市场为导向进行实践教学改革时,需要建立一套与之相适应的实践教学考核模式,以使实践教学考核体系与教学内容体系相一致,与技能型应用人才培养目标相一致。基于双核心能力培养的实践课程考核模式属于能力本位的课程考核模式,充分发挥了工学结合人才培养模式的优越性,真正体现了"以就业为导向、能力为本位、学生为中心"的高职教育教学理念。

我国高职学生的能力结构研究

文章探讨了构建我国高职学生能力结构的必要性和紧迫性,论述了进行这一工作的理论依据。基于高等教育的一般原理和美国当代心理学家斯腾伯格的三元能力理论,参照国外几种典型的高职学生能力结构标准,构建了一套具有较高综合性的我国高职学生能力结构体系,该体系分三大部分十个子项。对每个能力子项进行了具体描述,进而论述了各种能力在高职学生的职业生涯中所起的作用。

中职学校建筑施工综合实训课程体系开发与实践研究

针对建筑工程中框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工两个最典型的工作任务,基于建筑施工企业工程建设过程对建筑施工综合实训课程体系进行开发与研究,通过建筑施工综合实训课程教学活动的实施,改善中职学校建筑工程技术(施工)专业课程以往的教学方式和教学方法,注重学生将来从事建筑行业相关领域工作所需的基本专业理论、基本专业技能的学习及专业综合职业能力的培养。

引入矩阵理念，优化培训设计方案

不同种类岗位员工的能力培训与矩阵这个二维数据表有相似之处，将企业不同种岗位和同种岗位不同能力阶段分别作为培训需求的两个维度，能够快速发现培训需求；将岗位和能力阶段作为矩阵的两个维度，可以优化培训设计方案，提高培训的效率和针对性。