基于学情的专业建设及其评价研究刍议

因材施教的教育理念与提高教育质量的发展目标要求将高校专业建设建立在详实的学情调查基础之上，以“学生发展”为价值取向的专业建设评价体系的建立必将有效整合、优化高校教育教学资源，同时将高等教育质量的内涵建设引向深入。