幼儿园初任教师专业成长困境及策略

通过分析国内外关于初任教师专业成长困境的研究现状,结合幼儿教师实际情况设计访谈问卷,对40名幼儿园初任教师进行专业成长困境的调查,将初任幼儿教师的专业成长困境分为教学活动、班级管理、人际关系、心理困境和教育科研五个方面,每个方面又分为若干个子项目。调查发现,幼儿园新教师普遍存在专业成长困境,为帮助幼儿园初任教师实现专业成长提出了相应的解决对策。

新教师专业成长困境下的学习动机激发初探

新教师专业成长是一个复杂的过程,在这个过程中新教师会面临许多困境。这些困境凸显出新教师专业发展过程中的需要。动机正是在需要与诱因的相互作用下形成的。强化学习信心、加强同伴指导、提高自我效能感是新教师学习动机的有效激励方式。