让“专业成长规划”成为促进教师专业成长的内驱力

介绍了湖南省常德经开区苏家渡小学以＂教师专业成长规划＂为依托开展的引导小学青年教师专业成长的课题研究的相关工作,学校通过多种途径分析了制约青年教师专业成长的问题,了解了青年教师专业成长的需求,实施了如理想教育、专业成长规划指导工作等相应的措施,有效激活了该校教师专业成长的内驱力。

浅谈教师专业成长之路

人的自我实现”是人的本质需要,专业成功更能品味教师职业的幸福感和成就感。如何实现教师专业成长呢?首先要提高对教师专业化的认识,树立爱岗敬业的精神,成为终身学习者;其次是为教师提供专业发展的环境,让教师在和谐的环境中,不间断地践行自己的发展规划,不断地总结反思,使其专业水平得以升华,成为优秀的教育工作者。

基于专业发展记录的护理实践教学模式的研究现状

介绍专业发展记录的概念、理论框架、形式,以及在护理教育中的应用现状,指出专业发展记录为护理人才的培养发展开辟了新的途径,可帮助使用者扩充专业知识、提高专业技能,同时能激发护生自我主导、自我促进学习的特质,促使其制定合理、有效的专业成长规划。但目前我国缺乏系统化专业发展记录教学模式的相关研究,如何克服当前护理教育背景下的不足,形成具有中国特色的专业发展记录护理实践教学模式是现在护理教育领域面临的重要问题。