人才画像--教师专业成长道路上的航标

高品质的教育是保障中华民族长期稳定发展的根基,而高水平的教师则是实现高品质教育的必要条件。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出,要坚持把教师队伍建设作为基础工作,要深化教师管理领域的综合改革,锻造一支高素质专业化创新型教师队伍,让教师队伍成为建设社会主义现代化强国的重要支撑力量。

区域联动,提升农村幼儿教师专业素养

为优化农村幼儿教师专业理念,提升他们的专业技能,我们通过现场把脉、资源共享、同频共振等区域联动方式,从源头上解决农村幼儿教师专业成长中存在的一些共性问题,提升他们的专业素养。一、现场把脉,诊断共性问题提升农村幼儿教师专业素养,关键一点就是要寻找到影响教师专业素养提升的根源,从而有针对性地采取策略,有的放矢搬掉教师专业成长道路上的拦路石。

教师专业成长的困惑和对策

教师责任重大,每一位教师身上都承担着每个孩子的未来。一位优秀的教师,站在讲台上会散发着夺目的光芒,他会倾尽一生大步走在教育这条康庄大道上,在完成教育任务的前提下不断探索能提高专业技能的有效途径,争取把最好的、最专业的知识传授给学生。本文是笔者在学校管理岗位上经过多年的探索和观察对小学教师专业成长道路上的一些看法,供小学管理人员参考和指正。

突破成长的瓶颈--幼儿教师成长故事分享

策划人语:炎夏将尽,硕果枝头,不久,我们将要迎来第36个教师节。对于教师来说,这是个收获的日子,在这一天,教师们收获学生的感恩与社会的祝福,收获教育教学的成果与回报。春华秋实,秋季的硕果累累离不开春夏的辛勤播种、除草、施肥……曾经的汗水与付出,终成今日的桃李芬芳。回望过去,那些留在专业成长道路上的足迹,那些一度阻碍前进的风雨与坎坷,点点滴滴,历历在目。

声音

读了2021年第6期《江苏教育》(教师发展)张永红老师和李勇惠老师撰写的《“一课三磨”助力区域教师专业化成长》一文,我受益匪浅。两位老师提出“三备、三上、三磨”的“三跟进”举措,能够实现课堂教学效益与教师专业化成长的“两提高”,让我进一步认识到好课是“磨”出来的。作为一线教师,我们要学会打磨自己的课堂,首先对教材要有独到的解读,其次对学生的已有水平要有真正的了解,最后要注意课堂的细节,尤其是预设好课堂的生成。《江苏教育》(教师发展)一直是我专业成长道路上的好老师,现在是,将来也是,希望有更多的小伙伴和我一样爱上它。

李沁阳:愿做乡村教育的守望者

在阳城县固隆乡中心学校有这样一位女教师,她扎根农村学校二十余年,勤读书、钻教材、研名课,在专业成长道路上始终不曾懈怠,用自己的一言一行影响着学生,把绚丽的青春毫不保留地献给了家乡教育,让一批又一批的农村孩子走向了更广阔的天地。她用实际行动证明,只要用心.

我与《当代教育家》,相识已6年矣

在我的工作室案头上,分类摆放着数百本教育报刊和杂志,我感觉它们犹如一座灯塔,始终在我的教师专业成长道路上闪烁着。在这些杂志中,数一本杂志"颜值"最高——远远望去,大16纸张开本,历代教育家当封面人物,给人以明显高端、大气、精致之感。这本杂志,就是《当代教育家》。结识《当代教育家》,还得感谢福建的一位热心文友。