实践性音乐教育哲学视域下高校音乐教育专业技能课程的改革——基于《管弦乐(小提琴)》课程视角

以戴维·埃里奥特的“实践性音乐教育哲学”为理论基础,以教育部课程教学指导纲要中《外国乐器》课程目标为理论依据,在充分调研、分析我国管弦乐(小提琴)教学现状的基础上,从实践性音乐教育哲学关于“技能化”“实践化”“多元化”理念主张入手,提出课程结构内容、教学方式、课程形式、专业特色、评价体系等方面有关高校音乐教育专业技能课程——《管弦乐(小提琴)》教学的改革新思路,努力探寻、开发符合新时代要求的管弦乐教学范式。

航海专业军士一体化专业技能训练体系的构建

针对航海专业军士在专业技能培养过程中存在的重复训练、技能缺失和标准不一的问题,海军士官学校通过航海专业一体化专业技能训练体系四个递进层次的构建,优化了专业技能训练体系,强化了专业技能训练环节,改革了专业技能训练模式,提升了专业技能训练效果,培养的军士人才更加贴近部队、贴近岗位、贴近实战,对航海类军士技能训练改革具有建设性意义。

“双减”背景下薄弱初中学校教师专业技能提升的三种途径

当前薄弱初中学校通常存在教师老龄化影响教学质量、“满堂灌”教学模式导致课堂没有生机、教师素养有待提升等问题,为此需要做好教师的校本培训、安排教师外出跟岗学习、抓实抓细集体备课等工作,不断提升薄弱初中学校教师的专业技能,从而有效提高学校的教育教学质量。

农民专业技能培训与农业可持续发展策略研究

本文旨在探讨农民专业技能培训与农业可持续发展之间的关系。通过解析农业可持续发展的内涵并分析当前形势,以及深入研究农民专业技能培训的作用机制与积极影响,文章得出结论:农民专业技能培训在提高农业生产效率、节约资源消耗、促进农村经济社会可持续发展等方面极为重要。同时,文中还构建了加强农民专业技能培训的策略与建议,以期能更好推动农业可持续发展。

奥尔夫音乐教学法在钢琴专业技能教学实践中的应用

作为当今世界流传最广,影响最大的一种音乐教育体系,奥尔夫音乐教学法的综合性、原本性、实践性、开放性及创造性等优势,对钢琴专业技能教学具有十分重要的促进作用,不仅有利于学生深化钢琴音乐认知,提升综合能力和创造能力,还有利于开发学生的钢琴音乐潜质。基于此,本文在简要概述奥尔夫音乐教学法基本内涵和教学特征的基础上,分析其对钢琴专业技能教学的重要作用,以及两者融合时存在的问题,并就问题提出了相应的解决策略,旨在提升高校奥尔夫音乐教学法的应用效果和钢琴教学质量。

高职院校专业技能志愿服务育人探索

高职院校基于专业技能的志愿服务具有很高的育人价值,但同时面临着诸多现实困境,为此应将思想政治教育与专业技能训练融入志愿服务中,实现专业技能与志愿服务的品牌化、多元化、一体化建设,促进学生在认知层次、认同层次、自觉层次、自信层次的提升,形成“两融三化四层次”高职院校专业技能志愿服务育人模式,以期达到培养德技并修的时代新人的育人目标。

中职学生专业技能培养模式改革的探索

如何提升职业教育的社会认同度,一直是职业院校在发展过程中努力破解的问题。中等职业学校的学生相较于高等职业院校的学生在年龄、知识积累、认知能力等方面都有其特有的特点,在国民经济快速发展、科学技术日新月异的今天,根据现代中职学生的特点,探索适合当前中职学生知识水平、认知规律和能力条件,有效提升学生专业技能培养的新途径、新方法和新策略,对促进中职学校满足社会需求、加快自身发展;提升中职学生素质、增强就业能力等方面都大有意义。

园艺专业技能课思政教育的探索与实践

在大力推进“三全育人”的思政教育建设背景下,将专业知识同高校思政教育结合起来是培养高校人才的主要保障。挖掘并融合专业技能课程中蕴藏的思政元素是进行课程思政教育的前提。在园艺专业技能课的实践教学中,通过探寻分析课程内容,充分地挖掘园艺专业技能课中蕴含的思政元素,并在课程教学过程中结合思政元素提出实践策略,目的是培养高素质、技能性强的园艺人才,进而完成“立德树人”培养任务,同时为相关技能课程进行课程思政建设提供参考。

专业认证背景下数学师范生专业技能培养模式探索--以湘南学院为例

在专业认证的指导下,课题组从修订培养方案,做好产出的顶层设计;打造卓越师范班,带动师范专业建设;加强课程建设,融技能培养于课堂;搭建项目平台,实现双向联合培养等方面,对数学与应用数学师范专业学生的师范技能培养进行了改革探索,构建了多举措、全方位提升数学师范生专业技能的培养模式。

专业技能图谱的构建研究——高职院校技能抽查关键制控点之一

技能抽查制度是新时代职业院校教育评价的重要方法和依据,是提高专业建设水平和提升学生专业技能的重要手段,而专业技能图谱是保障技能抽查效能的关键要素。按“明晰专业教学标准(人才需求岗位调研)——修订人才培养方案——确定三维目标——依据就业企业——提取核心岗位(群)——明确核心技能——提炼课程体系——导出专业核心课程”构建八层级专业技能图谱的流程和注意要点,为技能抽测落地实施提供最重要的抓手与工具。高职院校、企业和政府要密切关注未来职场的需求,不断调整和优化高职专业技能图谱,为适应未来职场的需求做好准备。

“园艺专业技能训练”教改探讨——以北京农学院为例

为促进农业的迅速发展,培养高素质复合型专业人才至关重要。园艺专业技能训练在园艺学科教学中具有十分重要的作用及地位。文章主要对当前北京农学院园艺专业技能训练的教改基础、内容优化设置、教改前存在的主要问题及教改的创新点进行探讨,以期为更多高校的本科园艺专业技能训练课程教学提供参考。

“园艺专业技能训练”中思政元素的挖掘与融入——以北京农学院为例

思政教育工作是高校育人体系至关重要的一部分,为紧跟新时代中国特色社会主义发展的要求,高校在培养学生扎实过硬的专业素养时,也要强化其思想政治教育,教师更应主动在专业知识的教学中融入思政元素,实现两者的相互结合,从而培养具备良好品德和强烈社会责任感的综合性农林人才。以北京农学院园艺专业技能训练课程为例,从园艺专业技能训练的课程特点、开展课程思政的意义以及思政元素的挖掘3个方面进行探索与分析,旨在引导大学生树立正确的价值观念,提升园艺专业技能课堂教学立德树人效果、学生综合能力和专业素养,以期为其他高校园艺专业课程思政的建设提供参考。

氮化碳降解罗丹明 B 实验融入化工专业技能综合训练教学探索与思考

将科学研究实验融入本科生实验教学课程有利于激发学生的科研兴趣,拓宽学生视野,提高学生分析解决问题能力。针对我校化工专业技能综合训练有机物合成和工艺设计实验过于单一,学生积极性差和大四年级学生在完成毕业论文对纳米材料的制备及常见表征方面表现出知识性和技能型的短板等问题,设计了氮化碳降解罗丹明B实验并将其融入化工专业技能综合训练后对部分学生进行了教学探索与思考。设计的实验有效的锻炼了学生合成纳米材料氮化碳的能力和熟悉了其光学性质。氮化碳降解罗丹明B实验的成功进行提高了学生的科研兴趣,使学生更进一步了解了科学研究,有助于提升其科学素养。

职教高考背景下中职学业水平专业技能考试的探索与实践——以江苏省为例

能否成功组织和实施专业技能考试是“文化素质+职业技能”职教高考能否达成预期目标的关键。江苏省在推进中职学业水平考试中,经过六年的探索,在专业技能考试组织和实施中已经取得了一些经验。研究人员从江苏省中职学业水平专业技能考试背景出发,从“过关”和“升学”两个角度讨论了专业技能考试,并结合江苏省多年的实践,总结了可能困扰专业技能考试的八个因素,并提出了改进专业技能考试的六点建议。这项研究对于其他省市开展类似的工作具有一定参考价值。

融合培养模式视角下高职学生专业技能实训方法研究

文章首先简述了融合培养模式,然后从讲解法、示范法、练习法、见习法四个方面阐述了融合培养模式视角下高职学生专业技能实训方法,最后对融合培养模式视角下高职学生专业技能实训方法实施效果进行了评价。

高职护理专业技能综合情景模拟学习成效他评指标体系的构建

目的基于CIPP模式,构建全面、科学可靠的高职护理专业技能综合情景模拟学习成效他评指标。方法综合利用质性和量性研究结果,拟订初期考评指标条目池,利用德尔菲专家函询法对15名专家进行函询并确定各级指标权重。结果问卷的有效回收率均为100%,专家权威系数为0.90,肯德尔和谐系数由0.17升至0.24(均P<0.01),最终形成含4个一级维度(背景评价、输入评价、过程评价和结果评价)、12个二级维度和43个三级条目的高职护理专业技能综合情景模拟学习成效他评指标体系。结论高职护理专业技能综合情景模拟学习成效他评指标体系构建科学全面,具有一定应用价值,可为护理教育者对高职护生技能综合情景模拟实践评价提供客观、可量化的参考依据。

职业技术高师学生专业技能构成与培养

专业技能包括基本专业技能和综合专业技能及职业道德。职技高师教育有特定的培养目标 ,应根据培养目标对专业技能的要求 。

技能大赛与中职(化工)专业技能教学融合路径探究

技能大赛与化工专业技能教学相融合是当前中职教育发展的一大重要方向,对提高教学质量和教学效率有着积极的意义和深远的影响。基于此,文章将重点针对技能大赛与中职化工专业技能教学融合的路径进行深入分析和探究,旨在充分借助技能大赛,不断强化学生的实践能力,提高其专业技能,一方面为学生日后的就业打下良好基础,另一方面使人才质量切实满足现代化社会发展的实际需求。

基于科教融合的专业技能训练实验教学改革探索——以电镀镍溶液化学成分分析实验为例

结合本专业方向的学科特色、培养方案、课程教学大纲和科研项目及研究成果,本文对专业技能训练中原电镀镍溶液化学成分分析实验进行了重新设计。重新设计的实验主要包括旧电镀镍溶液化学成分分析、镀液化学成分调整、电泳-电镀制备ZrO_(2)颗粒增强Ni基复合涂层(Ni-ZrO_(2)复合涂层)、复合涂层组织结构和性能表征、结果分析等环节,并将扫描电子显微镜、能谱仪、摩擦磨损试验机、电化学工作站等仪器设备的原理和操作融入教学过程之中。新的实验内容丰富,综合性较强,涉及材料科学、表面科学、腐蚀学、摩擦学、化学、电化学、仪器仪表学等知识。该探索可加深学生对相关知识的理解,激发学生的学习和科研热情,提高学生的动手实践能力。

关于提高针灸推拿学专业型硕士研究生专业技能操作能力的思考

针灸推拿学是一门对专业技能操作能力要求较高的一门中医医学学科,从教学形式、轮转安排、课程体系设置、课程内容更新四个方面探讨针灸推拿学专业型硕士研究生提升专业技能操作能力的新模式,并根据目前临床教学现状所存在的一系列问题提出相应教学改革措施,以期为培养高水平的针灸推拿学临床后备人才做出贡献。